肯特州立大學(xué)教授安德魯萊普博士仍然記得這件事。

大約兩年前，他在校園里遇到了一個(gè)學(xué)生。他用臺(tái)式電腦將數(shù)據(jù)輸入電子表格。在臺(tái)式電腦旁邊，學(xué)生有一臺(tái)可以打開網(wǎng)飛流的筆記本電腦。筆記本電腦旁邊是學(xué)生的智能手機(jī)，學(xué)生正在通過(guò)一對(duì)有線耳機(jī)收聽。Lepp博士對(duì)同時(shí)使用三個(gè)屏幕很好奇，問(wèn)學(xué)生她在耳機(jī)里聽什么。

哦，那是我的在線生物課程，學(xué)生們回答了李普博士的完全驚訝。

在三四個(gè)同時(shí)連接互聯(lián)網(wǎng)的設(shè)備上進(jìn)行多任務(wù)處理越來(lái)越普遍。來(lái)自肯特州立大學(xué)教育、衛(wèi)生和公共服務(wù)學(xué)院的Lepp博士和他的同事Jacob Barkley博士和Aryn Karpinski博士想知道在線教育過(guò)程中這種情況發(fā)生的頻率。大學(xué)甚至高中的課程完全是通過(guò)連接互聯(lián)網(wǎng)的電腦完成的，而傳統(tǒng)的面授課程需要老師親自參加。

在全國(guó)范圍內(nèi)，每年有數(shù)百萬(wàn)學(xué)生參加在線課程，而且這一趨勢(shì)正在迅速增加。Lepp博士和他的同事想知道在線課程的學(xué)生是否比面對(duì)面課程的學(xué)生更頻繁地進(jìn)行多任務(wù)處理。

樂(lè)普博士說(shuō)：這個(gè)問(wèn)題非常重要，因?yàn)榇罅垦芯勘砻?，教育活?dòng)中的多任務(wù)處理會(huì)大大減少學(xué)習(xí)。

在肯特州立大學(xué)研究生Shweta Singh的幫助下，Lepp博士、Barkley博士和Karpinski博士對(duì)296名大學(xué)生進(jìn)行了調(diào)查。每個(gè)接受調(diào)查的學(xué)生最近都完成了在線、基于學(xué)分的大學(xué)課程和傳統(tǒng)的面對(duì)面大學(xué)課程。調(diào)查詢問(wèn)了學(xué)生在之前的在線課程和之前的面對(duì)面課程中參與常見多任務(wù)處理行為的頻率。這些行為包括發(fā)短信、使用社交網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用程序、發(fā)送電子郵件、在任務(wù)之外上網(wǎng)、說(shuō)話、涂鴉和其他分散注意力的行為。調(diào)查還衡量了學(xué)生對(duì)多任務(wù)處理的偏好，以及他們對(duì)自我調(diào)節(jié)能力的信念。

結(jié)果表明，與面授課程相比，學(xué)生在網(wǎng)絡(luò)課程中的多任務(wù)行為要明顯得多。此外，在線課程中，喜歡多任務(wù)處理的學(xué)生比不喜歡多任務(wù)處理的學(xué)生做得更多。但是，在面授課程中，喜歡多任務(wù)處理的學(xué)生不會(huì)比不喜歡多任務(wù)處理的學(xué)生更頻繁地進(jìn)行多任務(wù)處理。

樂(lè)普博士說(shuō)：這可能是因?yàn)樵诿媸谡n程中，身臨其境的老師和負(fù)責(zé)任的學(xué)生的存在有助于實(shí)施多任務(wù)處理的課堂政策和行為規(guī)范。

最后，與對(duì)自律沒(méi)有那么自信的學(xué)生相比，對(duì)自律的自我調(diào)節(jié)有信心的學(xué)生在面授課程中的任務(wù)更少。然而，在網(wǎng)絡(luò)課程中，即使是那些自認(rèn)為自我調(diào)節(jié)能力很好的學(xué)生，也無(wú)法抗拒多任務(wù)處理。事實(shí)上，他們的多任務(wù)頻率與其他學(xué)生相似。

巴克利博士說(shuō)：這說(shuō)明我們教學(xué)生如何調(diào)整自己去學(xué)習(xí)，這非常適合傳統(tǒng)的面授課程，但可能不適合在線學(xué)習(xí)。由于教育活動(dòng)中的多任務(wù)處理會(huì)對(duì)學(xué)習(xí)產(chǎn)生負(fù)面影響，因此制定方法來(lái)減少這種對(duì)學(xué)業(yè)不利的行為非常重要，尤其是在日益流行的在線學(xué)習(xí)環(huán)境中。

研究人員表示，學(xué)生可以學(xué)會(huì)更專注于一件事，并盡量減少多任務(wù)處理。

樂(lè)普博士說(shuō)：例如，在在線學(xué)習(xí)和任何其他教育活動(dòng)中，不要包括所有干擾因素，包括智能手機(jī)和平板電腦。這應(yīng)該成為一種習(xí)慣。你甚至可以在業(yè)余時(shí)間練習(xí)。比如看喜歡的電視節(jié)目或體育賽事時(shí)，請(qǐng)專注于節(jié)目，不要因?yàn)榻o朋友發(fā)短信、在社交媒體上發(fā)帖而分心。

對(duì)于在必修網(wǎng)絡(luò)課程中忙于多任務(wù)處理的學(xué)生，卡爾平斯基博士建議學(xué)生盡量在圖書館安靜的地方用電腦上課，那里有適當(dāng)?shù)囊?guī)定，這些行為會(huì)防止許多分散注意力的行為。

卡爾平斯基博士說(shuō)：此外，隨著大學(xué)增加在<愛尬聊_頭條百科>線課程的機(jī)會(huì)，即使是已經(jīng)在校園內(nèi)或校園附近生活過(guò)的學(xué)生，這些大學(xué)也可能會(huì)考慮建立專門從事在線學(xué)習(xí)的計(jì)算機(jī)實(shí)驗(yàn)室，以鼓勵(lì)學(xué)生繼續(xù)學(xué)習(xí)。