康奈爾大學(xué)的一項(xiàng)新研究發(fā)現(xiàn)，使用沉浸式虛擬現(xiàn)實(shí)的學(xué)生并不比使用兩種以上傳統(tǒng)學(xué)習(xí)形式的學(xué)生好多少，但他們更喜歡VR，而不是計(jì)算機(jī)模擬和動(dòng)手方法。

康奈爾大學(xué)天文學(xué)博士生、《現(xiàn)成的學(xué)生一：探索虛擬現(xiàn)實(shí)中學(xué)生學(xué)習(xí)的預(yù)測(cè)因素》的第一作者杰克馬登說：我們不知道會(huì)看到什么。在PLOS一號(hào)。但令人驚訝的是，這項(xiàng)新技術(shù)的表現(xiàn)與今天課堂上使用的這些經(jīng)過試驗(yàn)和測(cè)試的方法一樣好。所以至少我們不會(huì)用VR傷害學(xué)生。

雖然虛擬現(xiàn)實(shí)實(shí)驗(yàn)并沒有從整體上改變學(xué)習(xí)結(jié)果，但研究人員發(fā)現(xiàn)，有更多電子游戲經(jīng)驗(yàn)的學(xué)生使用虛擬現(xiàn)實(shí)的學(xué)習(xí)效果比沒有電子游戲經(jīng)驗(yàn)的學(xué)生更好——這一發(fā)現(xiàn)與性別密切相關(guān)。

這項(xiàng)研究具有新的意義，隨著全世界的研究轉(zhuǎn)向互聯(lián)網(wǎng)對(duì)抗冠狀病毒的傳播，這項(xiàng)研究具有新的意義。本研究旨在為確定新的教育技術(shù)策略是否有效邁出一步。

馬登說：在課堂上大力推廣強(qiáng)化技術(shù)。我想我們可能會(huì)被這些花哨閃亮的設(shè)備所敬畏，可能會(huì)覺得它們?cè)趲椭?，但我們需要知道它們是否真的有用?

研究發(fā)現(xiàn)，男性更容易有視頻游戲經(jīng)驗(yàn)，在VR模擬中學(xué)習(xí)更多，這表明性別或以前的視頻游戲經(jīng)驗(yàn)可能會(huì)影響基于VR的學(xué)習(xí)的成功。通過回顧之前的工作，研究人員發(fā)現(xiàn)，要求玩家在3D空間中導(dǎo)航的電子游戲在男性中比女性更受歡迎。

這是一個(gè)有趣的發(fā)現(xiàn)，因?yàn)樗赡芤馕吨?，如果你能為學(xué)習(xí)者提供這種體驗(yàn)，你就能從沉浸式學(xué)習(xí)中獲得廣泛的好處，虛擬交流的合著者兼助理總監(jiān)Andrea Stevenson Won說?？的螤柎髮W(xué)實(shí)驗(yàn)室。然而，絕對(duì)需要更多的研究。

馬登說：如果你不熟悉這個(gè)3D空間導(dǎo)航，你在里面學(xué)不好，所以可能是個(gè)障礙。我們工作的一個(gè)結(jié)論是，我們需要更好地圍繞性別問題(如電子游戲體驗(yàn))提問。要成功學(xué)習(xí)VR，需要了解很多更詳細(xì)的信息。

該研究的合著者是美國(guó)科學(xué)院安鮑爾的助理教授娜塔莎霍姆斯。傳播學(xué)副<愛尬聊_百科>教授黃邦賢舒爾特；還有傳播學(xué)博士生Swati Pandita和Byungdoo Kim。這項(xiàng)研究得到了Oculus教育的支持。