四個(gè)太陽是誰畫的??？？
聶羅婷 2021-07-19 04:59 《四個(gè)太陽》課文仿寫我畫了個(gè)平安的太陽，送給出門的人，讓他們平平安安的回家。我畫了個(gè)健康的太陽，送給生病的人，讓他們?cè)缛湛祻?fù)。我畫了個(gè)幸福的太陽，送給老年人，讓他們晚年幸福美滿。我畫了個(gè)開心的太陽，送給小朋友們，讓他們快快樂樂地成長(zhǎng)。
吖餅 2021-07-19 05:04 判斷題，因?yàn)樘焐嫌兴膫€(gè)太陽,所以我畫了四個(gè)太陽,分別送給春夏秋冬。這句話是對(duì)還是錯(cuò)？語法上沒有錯(cuò)誤。
YXSG0209 2021-07-19 05:06
我（拿筆）畫了四個(gè)太陽。
我畫了四個(gè)太陽，四個(gè)太陽分別是春天、夏天、秋天和冬天。每個(gè)不同季節(jié)的太陽，他們散發(fā)著各種特殊季節(jié)的溫暖。
春天的太陽有些暖，會(huì)給大地帶來萬物復(fù)蘇的景色和百鳥齊鳴的聲音；
夏天的太陽炎熱，會(huì)像個(gè)老大老大的火球，照射大地，光線灼人；
秋天的太陽有些涼，會(huì)給大地上種的玉米帶來收獲；
冬天的太陽寒冷，會(huì)給小朋友的手凍僵，會(huì)讓小動(dòng)物們冬眠；
我想，冬天的太陽要能更暖一些多好啊！不會(huì)讓我們的小朋友凍到手了，是不是也不會(huì)讓小動(dòng)物們?nèi)ザ吡四兀?/p>
還有一只小丑魚呢 2021-07-19 05:11 《四個(gè)太陽》是義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書語文（人教版）一年級(jí)下冊(cè)第18課。作者憑借豐富的想像力和獨(dú)特的創(chuàng)造力，畫出四個(gè)不同顏色的太陽分別送給“夏、秋、冬、春”，表現(xiàn)出作者希望一年四季時(shí)時(shí)美麗、處處的美好心愿。課文文字優(yōu)美，語言生動(dòng)有趣，讀起來讓人感到親切、愜意，瑯瑯上口。在學(xué)習(xí)了曹校長(zhǎng)的課例之后，今天也試驗(yàn)了一把。 一、頭腦風(fēng)暴：畫一個(gè)圓圈，想象是什么。 記得上次是在《荷葉圓圓》一課，也是畫了一個(gè)圓進(jìn)行聯(lián)想，明顯地發(fā)現(xiàn)，經(jīng)過一段時(shí)間的訓(xùn)練，孩子們的思維開闊了很多，對(duì)于這樣難度較低的聯(lián)想練習(xí)，孩子們表現(xiàn)得十分踴躍，聯(lián)想豐富，也更有創(chuàng)意了：O、太陽、蝸牛殼、按鈕、水星、地球、句號(hào)、硬幣、葡萄、螺絲帽、風(fēng)扇罩、輪子、山洞、橡皮筋、NBA、人頭、嘴巴、雨點(diǎn)、泡泡、蓋子、玻璃球、龍眼...... 二、改編兒歌：我畫了個(gè)（ ）的太陽，送給（ ） 本文每個(gè)自然段結(jié)構(gòu)相近，學(xué)生很快就能理清課文的脈絡(luò)，并理解小畫家的心意，根據(jù)學(xué)生的理解，在說說畫畫間，我們共同提煉了課文提綱，為進(jìn)一步進(jìn)行童謠改編提供了直觀形象的幫助。值得欣喜的是，在這個(gè)環(huán)節(jié)中孩子們學(xué)會(huì)了讀書，且板書完成后，當(dāng)我給出了一個(gè)句式：我畫了個(gè)（ ）的太陽，送給（ ）的時(shí)候，孩子們竟然自發(fā)地根據(jù)板書吟誦起童謠來，真是太可愛了。
m57****48 2021-07-19 05:15 我要畫一個(gè)溫暖的太陽，掛在田野上，讓田野的一草一木茁壯成長(zhǎng) 我要畫個(gè)微笑的太陽,掛在學(xué)校,讓同學(xué)們都快樂。 我要畫個(gè)彩色的太陽,掛在春天，讓春天變成一個(gè)多彩的季節(jié)我要畫個(gè)彩色的太陽,掛在春天，讓春天變成一個(gè)多彩的季節(jié).我要畫個(gè)水藍(lán)色的太陽,掛在夏天，讓水藍(lán)色的太陽能在炎熱的夏天驅(qū)趕酷熱.我要畫個(gè)金黃色的太陽,把它掛在秋天，讓它能照射著莊稼更好的收獲. 我要畫個(gè)火紅色的太陽,掛在冬天，讓它能使人們不再感到寒冷. 若能幫到你，請(qǐng)投我一票，謝謝
135****0429 2021-07-19 05:23
我畫了一個(gè)紅紅的太陽，照亮冬天。陽光溫暖著小朋友凍僵的手和臉。
《四個(gè)太陽》課文原文
我畫了個(gè)綠綠的太陽，掛在夏天的天空。高山、田野、街道、校園，到處一片清涼。
我畫了個(gè)金黃的太陽，送給秋天。果園里，果子熟了。金黃的落葉忙著邀請(qǐng)小伙伴，請(qǐng)他們嘗嘗水果的香甜。
我畫了個(gè)紅紅的太陽，照給冬天。陽光溫暖著小朋友凍僵的手和臉。
春天，春天的太陽該畫什么顏色呢？哦，畫個(gè)彩色的。因?yàn)榇禾焓莻€(gè)多彩的季節(jié)。
《四個(gè)太陽》是夏輦生寫作的短文。全文以一個(gè)小朋友的口吻，用第一人稱進(jìn)行講述。“我”為每個(gè)季節(jié)畫了不同顏色的太陽，給世界萬物帶來各種美好。
《四個(gè)太陽》是一篇富有兒童情趣的閱讀課文，語言簡(jiǎn)潔生動(dòng)而充滿童真，課文簡(jiǎn)析明了，每個(gè)自然段結(jié)構(gòu)相近，讀起來讓人感到親切、愜意，瑯瑯上口。因此，教學(xué)中應(yīng)著重對(duì)學(xué)生進(jìn)行讀的訓(xùn)練，讓學(xué)生在讀中感悟、創(chuàng)新悟情。內(nèi)容淺顯易懂，課文語言簡(jiǎn)練，教學(xué)中借助多媒體課件教學(xué)，以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力為宗旨。
《四個(gè)太陽》這篇課文圍繞“動(dòng)腦筋，有創(chuàng)新”設(shè)計(jì)教學(xué)，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到任何問題都有解決的辦法，別人認(rèn)為做不到的事我做到了就是一種創(chuàng)新，引導(dǎo)學(xué)生從讀入手，感知課文內(nèi)容。啟發(fā)學(xué)生開動(dòng)腦筋，培養(yǎng)創(chuàng)新精神，在學(xué)習(xí)中主動(dòng)展示自己的本領(lǐng)。少講解多感悟，培養(yǎng)學(xué)生善于發(fā)現(xiàn)、善于思考、善于創(chuàng)造的能力。
學(xué)習(xí)目標(biāo)：
1、能正確、流利、有感情地朗讀課文，體會(huì)文章中優(yōu)美的文字，生動(dòng)有趣的語言，并能有所積累。
2、感悟作者通過畫太陽所要表達(dá)的美好心愿。
能力目標(biāo)：
培養(yǎng)學(xué)生的思維能力，想象能力，創(chuàng)新能力，表達(dá)能力。
情感目標(biāo)：
培養(yǎng)學(xué)生的藝術(shù)審美情趣。
