視覺傳達(dá)設(shè)計(jì)專業(yè)課程：素描、色彩、共案、構(gòu)圖技法、專業(yè)設(shè)計(jì)、藝術(shù)設(shè)計(jì)理論、現(xiàn)代廣告設(shè)計(jì)概論、POP廣告手繪技法、廣告平面創(chuàng)意、平面廣告形象設(shè)計(jì)、插畫設(shè)計(jì)、印刷技術(shù)、構(gòu)圖技法、專業(yè)設(shè)計(jì)、藝術(shù)設(shè)計(jì)理論、現(xiàn)代廣告設(shè)計(jì)概論、POP廣告手繪技法等。

視覺傳達(dá)設(shè)計(jì)專業(yè)的前景視覺傳達(dá)設(shè)計(jì)專業(yè)對(duì)人才的需求日益增加。雖然我國(guó)各大藝術(shù)院校都在不斷擴(kuò)大綜合性大學(xué)藝術(shù)系相關(guān)專業(yè)的招生規(guī)模，但培養(yǎng)出來的設(shè)計(jì)專業(yè)人才還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能滿足社會(huì)的需求，呈現(xiàn)供不應(yīng)求的狀態(tài)。由于商品市場(chǎng)的刺激和需求，視覺傳達(dá)設(shè)計(jì)行業(yè)一直是社會(huì)上的熱門行業(yè)。

視覺傳達(dá)設(shè)計(jì)行業(yè)的應(yīng)用已經(jīng)無處不在，還有各類展覽出版機(jī)構(gòu)、超市、銀行、大中型商場(chǎng)、企事業(yè)單位的宣傳機(jī)構(gòu)等。越來越依賴視覺傳達(dá)行業(yè)的介入。設(shè)計(jì)公司、裝飾設(shè)計(jì)公司、裝飾設(shè)計(jì)公司、廣告公司等大量涌現(xiàn)，急需系統(tǒng)的視覺傳達(dá)設(shè)計(jì)專業(yè)培養(yǎng)的人才。

傳達(dá)視覺設(shè)計(jì)專業(yè)的就業(yè)方向1。美術(shù)設(shè)計(jì)員

平面設(shè)計(jì)師利用各種視覺元素的組合和排列，在二維平面材料上表達(dá)自己的設(shè)計(jì)思想和形象。一般平面設(shè)計(jì)師都意識(shí)到文字、照片或圖案等視覺元素經(jīng)過適當(dāng)?shù)募庸ず筒季郑故驹趫?bào)紙、雜志、書籍、海報(bào)、傳單、標(biāo)志、VI等紙質(zhì)媒體上，即在紙質(zhì)媒體上進(jìn)行藝術(shù)設(shè)計(jì)和布局。

2.藝術(shù)設(shè)計(jì)師

藝術(shù)工程師通常出生于藝術(shù)院校，大多是藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)。根據(jù)工作性質(zhì)分為：網(wǎng)頁(yè)美工，一般需要精通Photoshop等設(shè)計(jì)軟件，處理平面、色彩、色調(diào)<愛尬聊_百科知識(shí)>、創(chuàng)意。隨著電商的興起而不斷進(jìn)步的藝人職業(yè)，大多主要負(fù)責(zé)企業(yè)形象包裝、網(wǎng)站優(yōu)化、產(chǎn)品宣傳冊(cè)、電商主題設(shè)計(jì)等。

三維藝術(shù)設(shè)計(jì)是藝術(shù)家在3DMAX maya中使用的三維角色模型設(shè)計(jì)、道具模型設(shè)計(jì)、環(huán)境場(chǎng)景模型設(shè)計(jì)、包裝設(shè)計(jì)等。

電影和各種戲劇表演涉及的藝術(shù)作品包括布景設(shè)計(jì)、道具和服裝的設(shè)計(jì)、選擇和制作等。

3.交互式設(shè)計(jì)師

交互設(shè)計(jì)者是參與分析、預(yù)測(cè)、定義、規(guī)劃、描述和探索產(chǎn)品與其用戶之間交互機(jī)制過程的設(shè)計(jì)者，即定義工件行為的工作者。

交互指的是產(chǎn)品與其用戶之間的交互過程，而交互設(shè)計(jì)師則是基于以用戶為中心的設(shè)計(jì)理念和用戶體驗(yàn)原則來研究和設(shè)計(jì)交互過程的工作人員。

4.視覺設(shè)計(jì)師

視覺傳達(dá)設(shè)計(jì)是服務(wù)于現(xiàn)代商業(yè)的藝術(shù)，主要包括標(biāo)志設(shè)計(jì)、廣告設(shè)計(jì)、包裝設(shè)計(jì)、內(nèi)外環(huán)境設(shè)計(jì)、企業(yè)形象設(shè)計(jì)等。因?yàn)檫@些設(shè)計(jì)都是通過視覺形象傳達(dá)給消費(fèi)者的，所以被稱為“視覺傳達(dá)設(shè)計(jì)”，起到與企業(yè)——產(chǎn)品3354消費(fèi)者溝通的橋梁作用。

能夠發(fā)現(xiàn)自己知識(shí)中的薄弱環(huán)節(jié)，課前把這部分知識(shí)補(bǔ)上，以免上課時(shí)成為絆腳石。這樣才能順利理解新知識(shí)，相信這篇文章可以幫助大家對(duì)視覺傳達(dá)設(shè)計(jì)這門課程的前景有所展望。在與好朋友分享時(shí)，我們也歡迎有興趣的朋友一起討論。