隨著教育信息化的快速發(fā)展，如何培養(yǎng)大學生成為面向未來的人才？《一流本科教育宣言》李說，要樹立以學生為中心的導向，推進課堂革命，把沉默的單向課堂變成碰撞思想、啟迪智慧的互動場所。如何搭建一個思想碰撞的課堂，給學生更多自主、主動的探索？瑞杰給出了智慧課堂解決方案，助力課堂教學改革。看看銳捷網(wǎng)絡深入高校教學場景，將信息技術(shù)與教育教學深度融合，服務師生教與學，助力一大批985、211高校進行智慧教室的建設。,首屈一指的名校，如何讓教育教學更智慧，如何以德育人，為國育才，創(chuàng)建世界一流大學。

致知窮理，學問篤實.在過去的10年里，清華一直走在中國高等教育的前列。學校自成立以來，一直是新中國高等教育發(fā)展的一面旗幟。在清華大學智慧教室建設中，采用研討式智慧教室機房整體方案，將銳捷云教室和銳捷智慧教室方案結(jié)合在一起，將傳統(tǒng)的學生電腦成排布置、成組部署。此外，該方案還為每個研討小組提供了一個小組屏，可以通過小組信息島實現(xiàn)小組內(nèi)討論分享和跨小組討論。

百年巨變，海棠依舊。南開人以杰出校友周恩來為榜樣，教育人才，繁榮學術(shù)，強國富民，傳承文明。在建設世界一流大學的過程中，南開提出了提升一流本科教育質(zhì)量的行動計劃，構(gòu)建以學習為中心、師生雙方受益的師生共同體，通過構(gòu)建師生共同體推動智慧教育發(fā)展。為此，南開大學與瑞捷成立了智慧課堂研究中心，建設了16個討論型智慧課堂、92個常態(tài)錄播課堂、1個自主錄播課堂和280個移動互動課堂。2021年，我們聯(lián)合銳捷組織了4期智慧教室使用和教學模式改革培訓班，參與培訓教師105人，形成了一套教師培訓體系和討論式教學模式。

國有成均，在浙之濱。,枝江的新語文水平勇于率先承擔使命，浙江大學的雙一流建設和信息化建設也走在中國高等教育的前列。瑞捷的浙大研討式智慧教室，散落在紫金港、華家池、西溪三個美麗的校園?；阡J捷智慧課堂，浙江大學與銳捷在軟硬件研發(fā)、用戶服務設計、專業(yè)人才培養(yǎng)、高校科研成果轉(zhuǎn)化等各個方面展開合作，設計了能夠更好滿足學習者多樣化、個性化、智能化發(fā)展需求，促進學生深度學習和高階思維能力的教學模式，共同為高等教育信息化發(fā)展貢獻力量。

天遼地大，不負芳華。大學是國家211工程建設學院和世界一流學科建設學院。近年來，致力于新教學模式的創(chuàng)新和發(fā)展。遼寧大學攜手銳捷網(wǎng)絡，打造智慧課堂，推動信息技術(shù)、智能技術(shù)與教育教學深度融合。銳捷智慧課堂UClass教學應用的設計符合教學過程。提問可以讓教師充分了解學生對知識點的掌握情況，從而提供針對性的指導。討論墻讓學生自由發(fā)表意見，可以基于小組屏進行充分的內(nèi)部討論，讓學生在討論中深刻理解課程知識點，從而促進深度學習的發(fā)生。每個班級生成的班級報告保留了班級內(nèi)所有的互動細節(jié)，為學校教學數(shù)據(jù)的建設和一流課程的申報提供了重要的參考數(shù)據(jù)。

坐擁關(guān)乎人文，化成天下。,羅家山，東湖人才濟濟。武漢大學建設了14個瑞捷研討型智慧課堂，學生在課堂上發(fā)表意見、思辨、創(chuàng)新，為師生互動、全員參與提供了更好的課堂體驗

95211高校是教育改革和信息化浪潮中不斷嘗試的旗幟，要根據(jù)國家需要培養(yǎng)新時代人才。但辦好新時代的高等教育，是各高校的共同努力。智慧課堂是技術(shù)帶來的教學變革。改變的是教育的形式，不變的是教育的本質(zhì)。一千年前，孔子說教育沒有階級。今天，我們說教育應該面向所有的學生。不是每一粒種子都能變成樹，沒有培育出來的就會變成空殼；不是每條河流都流入大海，但它會變成一個沒有愛的死湖。今天的智慧課堂建設，應該幫助所有新一代的年輕人成為祖國需要的人才。