生物學的基本事實、概念、規(guī)律、原理等知識，多而精，多而雜。在后面的復習中，建議對知識進行跨章節(jié)的關聯(lián)和記憶，利用概念圖、表格等模型對知識進行分類，利用歸納和概括進行記憶訓練。這些措施有利于構建概念體系和知識框架。重點培養(yǎng)你在情境問題中尋找信息、分析問題、聯(lián)系知識、解決問題的能力。

高考生物復習技巧一定要明確大綱所列的知識內容和要求，這樣復習才能有的放矢。知識體系和知識網絡的建立是非常必要的。繪制概念圖是構建網絡的好方法。如果把錯題整理成概念圖的相應概念，考前就能清楚地看到自己的薄弱知識點，這樣最后就能利用有限的時間檢查有無差距和遺漏。相當一部分考生答題失誤是由于缺乏基礎知識和基本理論或理解偏差造成的。復習的最后階段，要回歸課本，按照《考試大綱》的內容要求整理課本知識，從宏觀上理解高中生物的知識體系和主線，提高對知識之間整體關系的理解，關注課本中所列的生物現(xiàn)象和生物事實。

生物學考查的知識內容往往隱藏在試題語境中，有大量的文本信息和抽象的圖形圖表。因此，培養(yǎng)考生掌握學科的思維方法，提高理解和搜尋信息的能力尤為重要。

要善于從科學史教材中了解科學研究的基本方法，形成良好的科學思維，領悟生物科學思維方法，培養(yǎng)自己的生物科學素質。聚焦生命科學熱點問題，如寨卡病毒、自噬、腫瘤免疫治療、基因編輯等。注重基礎試題和綜合試題的選擇，注重培養(yǎng)獨立思考和運用所學知識分析問題、解決問題的能力。

生物復習策略1。形成知識網絡體系，強化記憶。

一輪復習是對知識點的逐一記憶，初步掌握知識結構；第二輪復習是系統(tǒng)的知識網絡記憶，熟練掌握知識結構。一輪復習的記憶有擴大的趨勢，集中在要點上；第二次復習的記憶集中在構建網絡和構建概念系統(tǒng)上。一輪復習是“會記”；第二個復習是“背”。

2.注重培養(yǎng)應用知識解決新形勢問題的主體素質。

第二輪復習的特點是從單一知識項、小跨度向多知識項、大跨度轉變。從一輪“單科素質考試”到“綜合學科素質考試”。復習時，一定要注意情境問題中信息搜尋能力的培養(yǎng)。在確定關鍵信息和閾值時，避免方向性思維。在準確分析問題的過程中，學會用所學傳遞和解決問題。

3.提高解決問題的速度和準確性。

第一輪復習重在做“對”，第二輪復習既要“對”，又要“快”

能夠發(fā)現(xiàn)自己知識中的薄弱環(huán)節(jié)，課前把這部分知識補上，以免上課時成為絆腳石。這樣，我們才能順利理解新知識。相信這篇文章可以幫助你通過如何復習高考生物復習技巧。在與好朋友分享時，我們也歡迎有興趣的朋友一起討論。