有些父母喜歡盯著孩子做作業(yè)。他們一旦發(fā)現(xiàn)有問題，或者字跡不對或者歪歪扭扭，就一邊幫孩子擦掉，一邊批評、抱怨、責(zé)備孩子：“怎么了，怎么了，改不了?！薄罢f了多少遍了，就是想不起來，氣人！”我們可以想象，在這種緊張焦慮的氛圍中，孩子們?nèi)匀豢梢源蜷_自己學(xué)習(xí)興趣和精力的大門。這個(gè)時(shí)候，不管家長怎么說教學(xué)，他都不會聽，也改變不了。

幫助孩子提高成績的小技巧1。不要盯著他們的作業(yè)。

有些父母喜歡盯著孩子的作業(yè)看。他們一旦發(fā)現(xiàn)有問題，或者字跡不對或者歪歪扭扭，就一邊幫孩子擦掉，一邊批評、抱怨、責(zé)備：“哪里不對，哪里不對，改不了?！薄拔艺f過多少次了？我只是不記得了。太氣人了！”

其實(shí)在這種緊張焦慮的氛圍下，很難打開孩子學(xué)習(xí)興趣和精力的大門。這個(gè)時(shí)候，不管父母怎么教他，都不會聽，也改變不了。建議是：先問作業(yè)有多少，再讓孩子自己做。家長要輕聲做好自己的事情，不要打擾孩子，等孩子做完了再按照以下方法檢查：

1.孩子低年級的時(shí)候，檢查字跡是否正確很重要。

當(dāng)你做完作業(yè)發(fā)現(xiàn)有問題時(shí)，首先不要指出具體的錯(cuò)誤，而是告訴大概的范圍，比如“做得好，但是這個(gè)問題有問題，請大家看一下?！被蛘咴谟袉栴}的地方畫一個(gè)小圓圈，讓孩子找出不正確的地方并改正。如果孩子發(fā)現(xiàn)了，及時(shí)表揚(yáng)鼓勵(lì)。

2.當(dāng)孩子上高年級時(shí)，重點(diǎn)檢查他們做題的思路。

公式的列法是否正確，計(jì)算結(jié)果一般不經(jīng)孩子自己核對確認(rèn)。這樣才能培養(yǎng)孩子負(fù)責(zé)、認(rèn)真、細(xì)心的學(xué)習(xí)品質(zhì)。

第二，培養(yǎng)孩子專心寫作業(yè)的習(xí)慣

很多家長反映孩子注意力不集中，作業(yè)拖拖拉拉，半天只做幾道題。我該怎么辦？

1.“限時(shí)法”修正

首先，了解孩子的作業(yè)，自己估算一個(gè)完成時(shí)間，然后問孩子，比如“40分鐘能完成語文嗎？”你能在30分鐘內(nèi)完成數(shù)學(xué)嗎？"

如果發(fā)現(xiàn)孩子作業(yè)不專心，只要不太多，就讓他動起來。畢竟家是休息的地方，比學(xué)校自由多了。如果孩子注意力不集中，拖拖拉拉，家長可以提醒他，比如“已經(jīng)做了15分鐘了，加油！”

2.用“中途安撫法”糾正

當(dāng)你發(fā)現(xiàn)孩子做作業(yè)拖拖拉拉，覺得有必要停下來的時(shí)候，可以走到孩子身邊，用手摸摸他的頭，問一句：“你有問題，不能再做了嗎？你希望你的父親/母親幫助你嗎？”

這樣可以把孩子的注意力拉回到學(xué)習(xí)上。通常孩子會說沒問題，然后就要表現(xiàn)出平靜的表情：“我相信你很快就會完成的，你父母在等你嗎？”這種方法其實(shí)一開始就制止了孩子的拖延，然后讓孩子明白父母在關(guān)注他，希望他能快點(diǎn)完成作業(yè)。

越罵越罵孩子，越會加重他的壞習(xí)慣。

3、“直接需求法”的修正

如果以上兩種方法都不管用，那就試試這個(gè)方法：提前知道孩子的作業(yè)，然后直接提出完成時(shí)間。比如今天的語文作業(yè)不多，20分鐘就能做完，數(shù)學(xué)稍微多一點(diǎn)，35分鐘就能做完。

那么，家長在執(zhí)行這個(gè)規(guī)定的時(shí)候，就要守信用，保持冷靜，不要生氣。讓孩子明白父母言出必行，不是鬧著玩的。這種方法是不得已而為之，帶有強(qiáng)迫性，提前和老師取得聯(lián)系，要求老師配合好，以免讓老師認(rèn)為家長不檢查作業(yè)，把教育孩子的責(zé)任轉(zhuǎn)嫁給老師。

第三，指導(dǎo)孩子做練習(xí)。

有些孩子在一些難題上確實(shí)需要家長的指點(diǎn)，家長也有必要給予相應(yīng)的指導(dǎo)和建議。此外，我們應(yīng)該注意咨詢和啟發(fā)的技巧：

1.讓孩子們反復(fù)閱讀問題。

很多題并不難，但是孩子缺乏閱讀原題的耐心，往往覺得一次都做不完，難度很大。這是一種消極的心理暗示。如果父母總是縱容孩子，告訴他們?nèi)绾瘟⒓慈プ觯踔亮谐霾季?，會讓孩子養(yǎng)成不思考問題，依賴別人解決問題的壞習(xí)慣。

正確的做法是：“媽媽相信你，只要你把原題讀幾遍，你就一定能成功?！焙⒆幼龀鰜淼臅r(shí)候，家長要開心地表揚(yáng)：“我告訴過你，你認(rèn)真看完題就可以做?！边@個(gè)時(shí)候，孩子肯定會開心的。對于孩子不會做的題，家長堅(jiān)持讓他“再讀一遍”“再讀一遍”，并告訴他這種啟發(fā)性的閱讀方法可以“強(qiáng)制”孩子主動學(xué)習(xí)的興趣，從而獲得自信。

2.用例子作為指導(dǎo)。

家長不要在思考后直接告訴孩子原問題的解決方法。不如根據(jù)原題編一個(gè)類似的例題，和孩子分析討論，算出例題，然后讓孩子做原題。

一般來說，如果你理解例子，大多數(shù)孩子會做原題。如果還是做不出原題，那就回到例題的討論和計(jì)算。經(jīng)過幾次往返，只要家長耐心引導(dǎo)，孩子絕對會做原題。雖然這種做法對家長來說比較麻煩，但是可以通過類比的方式訓(xùn)練孩子的遷移能力。否則，孩子很難在解決問題的被動思維模式中建立起學(xué)習(xí)的思維遷移模式。

3.只談重點(diǎn)。

對于一些難題，家長一時(shí)半會兒編不出例子。然后，我們可以分析這個(gè)原題的要點(diǎn)，找出解決問題的門檻是什么，讓孩子根據(jù)家長的提示進(jìn)行思考和計(jì)算。相反，你不能直接列出公式，或者告訴孩子第一步做什么，第二步做什么.如果你以這種方式幫助你的孩子，他不容易敞開心扉去解決問題。

提高孩子成績的方法1。培養(yǎng)孩子的學(xué)習(xí)動力，幫助孩子設(shè)定自己的小目標(biāo)，并根據(jù)情況提供適當(dāng)?shù)莫?jiǎng)勵(lì)，讓孩子樂于學(xué)習(xí)，自主學(xué)習(xí)；第二，設(shè)定適當(dāng)?shù)膶W(xué)習(xí)時(shí)間。學(xué)習(xí)不是一次性的工作。過度學(xué)習(xí)會導(dǎo)致孩子厭學(xué)。要根據(jù)孩子的情況制定合理的學(xué)習(xí)和娛樂時(shí)間，勞逸結(jié)合。第三，提供良好的學(xué)習(xí)門檻，外部環(huán)境和內(nèi)部學(xué)習(xí)工具都會對孩子的學(xué)習(xí)產(chǎn)生很大的影響，并為孩子提供安靜舒適的學(xué)習(xí)空間和充足的學(xué)習(xí)設(shè)施。

的學(xué)習(xí)資料；四、培養(yǎng)孩子的學(xué)習(xí)興趣，加強(qiáng)家長在孩子學(xué)習(xí)中的參與感，寓教于樂，讓學(xué)習(xí)變得不那么枯燥無味；五、注意孩子的身體健康，健康的身體在學(xué)習(xí)中有很大的促進(jìn)作用，要注意孩子身體的鍛煉，身體素養(yǎng)的提高；六、以身作則，生活中家長才是孩子最好的老師，要注意給孩子樹立一個(gè)良好的榜樣。

能發(fā)現(xiàn)自己知識上的薄弱環(huán)節(jié)，在上課前補(bǔ)上這部分的知識，不使它成為聽課時(shí)的“絆腳石”。這樣，就會順利理解新知識，相信通過怎么輔導(dǎo)孩子提高成績 方法是什么這篇文章能幫到你，在和好朋友分享的時(shí)候，也歡迎感興趣小伙伴們一起來探討。