11月6日，上海市閔行區(qū)教育工作黨委、閔行區(qū)教育局發(fā)布情況通報稱，近日，針對家長和網(wǎng)上舉報的“某中學調(diào)查問卷違反社會主義核心價值觀”問題，閔行區(qū)教育工作黨委、區(qū)教育局高度重視，迅速組織開展調(diào)查和處理工作。經(jīng)查，在某中學任實習教師的一名學生，以開展科研課題為由，擅自將與他人在校外自行設計的調(diào)查問卷帶入學校，并發(fā)放給學生填寫。目前，已責令龍茗中學書記、校長和教導處、政教處負責人作出深刻檢查。對涉事實習生嚴肅批評教育，解除實習安排。

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據(jù)此前報道，該問卷調(diào)查堪稱奇葩。其中一條調(diào)查內(nèi)容，以梯子的形式，將社會階層從低到高劃分為10個等級。1代表最底層，父母教育水平低、工資收入低、工作最不體面；而10則代表最高層，父母受教育程度高、工作體面、收入豐厚。讓學生們根據(jù)自家情況，選擇屬于梯子的哪一個位置。

360行，行行出狀元。勞動最光榮，干什么工作都是平等的，不能有歧視。然而，此問卷不僅將人群分為三六九等，還要求學生對號入座。輿論開始認為，學校費盡心思調(diào)查學生家庭背景，是為了“看碟下菜”。然而，據(jù)官方通報，這是一名實習教師擅自帶入學校讓學生填寫的。

如果是學校行為，雖然問卷內(nèi)容不妥，但負面影響還有限。教育部門接到投訴后，要求學校及時改正，并作出相應處理。然而，正是因為問卷是“野雞問卷”，才讓人更擔心，讓人“細思恐極”。

這個調(diào)查問卷是誰設計的，目的是什么，為什么要讓實習教師帶入學校填寫，而不走正規(guī)途徑呢？

不管是教師還是實習教師，不論讓學生填寫什么表格，都應該走正規(guī)的途徑，不能私自給學生填寫各類表格。畢竟，教師的行為，會讓學生誤以為是學校安排的，結果認真如實填寫，導致隱私泄露，形成安全隱患。

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目前，從媒體的報道中，只看到問卷里“梯子”的相關內(nèi)容。那么，該調(diào)查問卷里，有沒有要求學生填寫家庭住址、家長信息、聯(lián)系電話等呢？這無疑讓人擔心。

個人隱私泄露是一個大問題，學生及家庭個人隱私泄露更讓人擔憂。一是怕有商業(yè)機構，打著“調(diào)查”的旗號，來收集他人隱私信息，后期進行精準營銷，騷擾家長。二是更怕別有用心的人，將收集來的信息，用作不法用途，損害家長的實際利益。

那么，這些調(diào)查問卷有沒有被實習教師收集走呢？如果收集走了，學校有無進行回收呢？除了涉事中學，其他學校有無類似情況呢？然而，這些關鍵信息從通報中并沒有找到答案。

從題型的設計來看，這就不是什么正經(jīng)的“科研課題”。正規(guī)單位的問卷，也不可能提出這么奇葩的問題?？傊?，其中的疑點重重，需要有關部門進行調(diào)查，及時排查。如果發(fā)現(xiàn)其中涉及違法行為，應該及時采取手段和措施挽回影響。

只有這樣，才能讓人放心。

原標題：上海一實習教師讓學生填寫奇葩問卷，疑點重重需及時排查

編輯：周楊責編：張松濤審核：馮飛