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1. 信息技術(shù)對我教育教學(xué)的幫助
2. 信息技術(shù)在教育教學(xué)中的應(yīng)用-快速提高信息技術(shù)水平
3. 信息技術(shù)教育的主要目的在于發(fā)展學(xué)生的什么
4. 信息技術(shù)教育項目有哪些
5. 信息技術(shù)在現(xiàn)代教育中的應(yīng)用主要有哪些

一、信息技術(shù)對我教育教學(xué)的幫助

1、3，信息技術(shù)能有效突破教學(xué)重難點

2、4，信息技術(shù)能有效提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

二、信息技術(shù)在教育教學(xué)中的應(yīng)用-快速提高信息技術(shù)水平

可以提高效率，增強記憶，吸引注意力

三、信息技術(shù)教育的主要目的在于發(fā)展學(xué)生的什么

1、信息技術(shù)教育的主要目的在于發(fā)展學(xué)生的(適應(yīng)信息時代的需要的信息素質(zhì))。

2、信息技術(shù)教育的內(nèi)涵由信息技術(shù)課程和信息技術(shù)與其他學(xué)科的整合兩大部分組成。信息技術(shù)教育是素質(zhì)教育的重要組成部分。要培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實踐能力，促進人的發(fā)展。

四、信息技術(shù)教育項目有哪些

1、（1）教育思想的“信息化”。要從工業(yè)化社會的班級批量化、“一刀切”教育思想轉(zhuǎn)向信息化社會的個性化、人本化教育思想。

2、（2）教育資源的“信息化”。要創(chuàng)建分布式的、超鏈接的、非線性的、多媒體化的、開放的、智能生成式的多種教育信息資源庫，使學(xué)校教室、辦公室、實驗室、圖書室、閱覽室電子化、網(wǎng)絡(luò)化；要建立教育資源信息系統(tǒng)，使人、財、物、時間、空間等各種資源要素的調(diào)控與管理最優(yōu)化。

3、（3）課程教材的“信息化”。要適應(yīng)信息社會發(fā)展的需要，不斷深化課程教材改革；開設(shè)信息技術(shù)課程，加強信息技術(shù)教育；努力提高各科教材的技術(shù)含量，注意培養(yǎng)學(xué)習(xí)者的信息能力。

4、（4）教學(xué)模式的“信息化”。要注重建構(gòu)主義、人本主義、行為主義、認(rèn)知主義理論的綜合運用，構(gòu)建適應(yīng)信息時代要求的新型教學(xué)模式，要將信息的獲取、處理、應(yīng)用、創(chuàng)新等環(huán)節(jié)的組配作為教學(xué)模式構(gòu)建的基礎(chǔ)。

5、（5）教學(xué)技術(shù)的“信息化”。以現(xiàn)代信息技術(shù)為教育技術(shù)的核心，提高各種軟件、硬件、潛件中的技術(shù)含量與信息質(zhì)量。

6、（6）教育環(huán)境的“信息化”。創(chuàng)設(shè)豐富、多樣、美好的教育信息環(huán)境，使師生在任何時間任何地點都能獲得充滿生機和活力的校園環(huán)境的熏陶。

7、（7）教學(xué)評估的“信息化”。注重計算機與網(wǎng)絡(luò)在評估信息的采集、傳輸、處理和結(jié)果分析中的應(yīng)用，使評估經(jīng)?；⒆詣踊?、智能化。特別要注重信息導(dǎo)航與實時評估，使教學(xué)過程能自動朝教學(xué)目標(biāo)演進。

8、（8）教育管理的“信息化”。以績效為價值取向改革教育管理模式；注重現(xiàn)代信息技術(shù)在教學(xué)常規(guī)管理、人事管理、工資管理、檔案管理、設(shè)備管理中的應(yīng)用。

9、（9）教師素質(zhì)的“信息化”。要注重培養(yǎng)教師的信息素質(zhì)，提高其運用信息技術(shù)進行教育教學(xué)的能力。

五、信息技術(shù)在現(xiàn)代教育中的應(yīng)用主要有哪些

1、現(xiàn)代信息技術(shù)在教育中的應(yīng)用與實踐始終是教育技術(shù)最積極、最具有活力的方面，其最終目標(biāo)就是實現(xiàn)教育信息化?，F(xiàn)代信息技術(shù)應(yīng)用于教育促進了教育的進步，形成了以多媒體技術(shù)、計算機網(wǎng)絡(luò)技術(shù)、人工智能技術(shù)為核心的現(xiàn)代教育技術(shù)。

2、（1）教育信息化及其特點所謂教育信息化是指在教育教學(xué)的各個領(lǐng)域中，積極開發(fā)并充分應(yīng)用信息技術(shù)和信息資源，促進教育現(xiàn)代化，以培養(yǎng)滿足社會需求的人才的過程。實現(xiàn)教育信息化的教育有以下特點：

3、①教學(xué)多媒體化。也就是利用多媒體，特別是超媒體技術(shù)，實現(xiàn)教學(xué)內(nèi)容的結(jié)構(gòu)化、動態(tài)化、形象化表示。

4、②資源共享。就是利用網(wǎng)絡(luò)，特別是Internet，使各地教育資源連成一個信息海洋，實現(xiàn)資源共享。

5、③教學(xué)個性化。能夠根據(jù)學(xué)生的不同個性特點和需要進行教學(xué)。

6、④學(xué)習(xí)合作化。信息技術(shù)在支持合作學(xué)習(xí)方面起重要作用，其形式包括通過計算機合作（網(wǎng)上合作學(xué)習(xí)）；在計算機面前合作（如小組作業(yè)）；與計算機合作（計算機扮演學(xué)生角色）。

7、⑤管理自動化。利用計算機管理教學(xué)過程，其中包括教務(wù)行政管理、學(xué)籍管理、成績管理等等。

8、⑥教育虛擬化。教學(xué)活動很大程度上脫離物理空間的限制，這是電子網(wǎng)絡(luò)化教育的重要特征。

9、從技術(shù)層面分析，教育信息化應(yīng)具備數(shù)字化、多媒體化、網(wǎng)絡(luò)化和智能化等基本特征。從教育過程層面分析，教育信息化應(yīng)具備教材多媒體化、資源全球化、教學(xué)個性化、學(xué)習(xí)自主化、活動合作化、管理自動化和環(huán)境虛擬化等基本特征。教育信息化對教育提出了更高要求，在培養(yǎng)目標(biāo)上，要求學(xué)生德、智、體、美全面發(fā)展，具有高度創(chuàng)新精神和實踐能力以及使用信息化手段的能力。在培養(yǎng)方法上，要求充分利用信息技術(shù)手段，并把信息技術(shù)教育融合在各學(xué)科的學(xué)習(xí)中。

10、（2）現(xiàn)代信息技術(shù)在教育中的應(yīng)用應(yīng)用在教育領(lǐng)域中的信息技術(shù)主要包括電子音像技術(shù)、衛(wèi)星電視廣播技術(shù)、多媒體計算機技術(shù)、人工智能技術(shù)、網(wǎng)絡(luò)通信技術(shù)、仿真技術(shù)和虛擬現(xiàn)實技術(shù)等。

11、①構(gòu)建網(wǎng)絡(luò)化、數(shù)字化和智能化的教育環(huán)境?，F(xiàn)代信息技術(shù)所構(gòu)建的是一個網(wǎng)絡(luò)化、數(shù)字化和智能化有機結(jié)合的教育環(huán)境，是一座全新的、無限開放的平臺。在這個環(huán)境中，所有的教育資源將得到溝通與共享，新的教育教學(xué)規(guī)律將要在這個平臺上產(chǎn)生。這個環(huán)境支持課堂輔助教學(xué)，支持多媒體網(wǎng)絡(luò)教學(xué)，提供計算機遠程教育手段和方法，實現(xiàn)多層次教學(xué)協(xié)調(diào)發(fā)展；支持開展新型教學(xué)模式研究與實踐，推動教學(xué)改革與創(chuàng)新；支持學(xué)校教育、社會教育、家庭教育密切合作、相互促進，實現(xiàn)綜合教育與終身教育。

12、②支持教師教學(xué)，實現(xiàn)教學(xué)模式與方法的改革與創(chuàng)新。

13、③支持學(xué)生學(xué)習(xí)，實現(xiàn)學(xué)習(xí)方式從被動接受向自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)、探究型學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變。

14、④支持交流，實現(xiàn)教育教學(xué)過程中的信息互動。

15、⑤支持管理，實現(xiàn)教育教學(xué)管理數(shù)字化、自動化、智能化。

16、現(xiàn)代信息技術(shù)在教育領(lǐng)域的廣泛應(yīng)用正促使教師將信息技術(shù)作為一種工具融入到各學(xué)科的教學(xué)中，實現(xiàn)信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)整合，使教師能有效指導(dǎo)、幫助學(xué)生以前所未有的方法進行學(xué)習(xí)，諸如獲取信息、分析歸納、研究探索、團結(jié)協(xié)作、表達展示，從而促進學(xué)生對某一知識范圍或多學(xué)科領(lǐng)域的學(xué)習(xí)。

17、（3）現(xiàn)代信息技術(shù)應(yīng)用于教育，促進教育觀念、教育思想、教育實踐的變革現(xiàn)代信息技術(shù)應(yīng)用于教育，促使教育體系逐漸形成學(xué)校教育、社會教育、家庭教育、自我教育、終身教育、個性化教育、創(chuàng)新教育綜合發(fā)展的格局；不僅更新了教育方法和手段，還帶來了教育理論和教育實踐的深刻變革；使教育不再僅僅是傳授知識，把學(xué)生培養(yǎng)成知識庫，更重要的是培養(yǎng)學(xué)習(xí)者學(xué)會學(xué)習(xí)，學(xué)會掌握獲取和處理知識信息的能力和方法，學(xué)會實踐，學(xué)會對事物作出整體反映，具備創(chuàng)新思維，解決實際問題，成為能為發(fā)展生產(chǎn)力服務(wù)的新型人才。這是社會人才觀的根本轉(zhuǎn)變。

18、現(xiàn)代信息技術(shù)應(yīng)用于教育促使教師隊伍的建設(shè)，新型的教師將成為集專業(yè)理論、技術(shù)知識、計算機技能與教育藝術(shù)為一身的新型教育工作者。他們是具備創(chuàng)新精神的教學(xué)設(shè)計者和主導(dǎo)者，花更多的精力用于分析學(xué)習(xí)者，創(chuàng)造適當(dāng)?shù)慕虒W(xué)模式和學(xué)習(xí)環(huán)境，服務(wù)于現(xiàn)代化教育。這是教育觀的根本轉(zhuǎn)變，是教育文化的變革。

19、關(guān)于現(xiàn)代信息技術(shù)在教育領(lǐng)域中的應(yīng)用前景，人們目前特別關(guān)注如下兩個方面：

20、一是獲得高層次的思維技巧與能力，而不僅是課堂教學(xué)上的小技巧。

21、二是希望能促進人類思維能力的高層次訓(xùn)練，而不僅是掌握知識。這是計算機輔助教學(xué)課題的討論內(nèi)容。