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1. 高中招生全部是指標(biāo)到校嗎
2. 成都指標(biāo)到校看哪幾科成績(jī)
3. 指標(biāo)到校生的利與弊
4. 成華區(qū)指標(biāo)到校參考哪些成績(jī)
5. 什么是指標(biāo)到校生

一、高中招生全部是指標(biāo)到校嗎

1、高中招生全部是指標(biāo)到校，既要按照分?jǐn)?shù)線也要依據(jù)各中學(xué)的畢業(yè)生人數(shù)比例。高中錄取采取的是指標(biāo)到校方式,每年中考前,考生所在地市的教育部門都會(huì)根據(jù)不同初中的畢業(yè)生人數(shù),將各高中的招生名額按照一定的人數(shù)比例分配到各中學(xué)。

2、初中畢業(yè)生人數(shù)多的學(xué)校,分配到的高中升學(xué)指標(biāo)就會(huì)多,初中畢業(yè)生人數(shù)少的學(xué)校分配到的升學(xué)指標(biāo)就會(huì)少一些,這就是指標(biāo)到校。

二、成都指標(biāo)到?？茨膸卓瞥煽?jī)

這個(gè)應(yīng)該是看主科吧，小學(xué)看語(yǔ)文、算術(shù)、英語(yǔ)、自然。中學(xué)應(yīng)該是看語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、外語(yǔ)、物理、化學(xué)、歷史、地理。中、小學(xué)還可能看德、智、體、美，同時(shí)參照體能測(cè)試是否達(dá)標(biāo)。

三、指標(biāo)到校生的利與弊

指標(biāo)到校生是指將優(yōu)質(zhì)高中招生名額按比例分配給各初中學(xué)校的一種招生制度。這種制度的目的是為了促進(jìn)教育資源的公平分配，讓更多的學(xué)生有機(jī)會(huì)進(jìn)入優(yōu)質(zhì)高中。然而，指標(biāo)到校生制度也存在一定的利弊。以下是指標(biāo)到校生的利與弊：

1.資源公平分配：指標(biāo)到校生制度有助于實(shí)現(xiàn)教育資源的公平分配，讓更多的學(xué)生有機(jī)會(huì)進(jìn)入優(yōu)質(zhì)高中。這有助于縮小城鄉(xiāng)、地區(qū)和學(xué)校之間的教育差距。

2.減輕學(xué)生負(fù)擔(dān)：指標(biāo)到校生制度使得學(xué)生不必面對(duì)過高的中考?jí)毫Γ驗(yàn)樗麄冎恍枰_(dá)到所在學(xué)校的指標(biāo)分?jǐn)?shù)線即可被錄取。這有助于減輕學(xué)生的學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)。

3.促進(jìn)教育改革：指標(biāo)到校生制度有助于推動(dòng)教育改革，鼓勵(lì)學(xué)校關(guān)注教育質(zhì)量，提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。

1.學(xué)校之間的競(jìng)爭(zhēng)可能減弱：由于指標(biāo)到校生制度將優(yōu)質(zhì)高中的招生名額分配給各初中學(xué)校，可能導(dǎo)致學(xué)校之間的競(jìng)爭(zhēng)減弱。這可能影響學(xué)校的教學(xué)質(zhì)量和學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。

2.學(xué)生依賴所在學(xué)校的資源：指標(biāo)到校生制度使得學(xué)生依賴所在學(xué)校的教育資源。這可能導(dǎo)致某些學(xué)生在優(yōu)質(zhì)高中之間的競(jìng)爭(zhēng)中處于劣勢(shì)。

3.可能導(dǎo)致招生不公：在實(shí)施指標(biāo)到校生制度的過程中，可能出現(xiàn)某些學(xué)校為了提高錄取率而采取一些不正當(dāng)手段，如調(diào)整分?jǐn)?shù)線或限制優(yōu)秀學(xué)生的志愿填報(bào)。這可能導(dǎo)致招生不公。

4.不利于培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力：指標(biāo)到校生制度可能導(dǎo)致學(xué)生過度依賴所在學(xué)校的資源和支持，從而影響他們自主學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)。

綜上所述，指標(biāo)到校生制度具有一定的利弊。要充分發(fā)揮這一制度的優(yōu)勢(shì)，需要進(jìn)一步完善政策規(guī)定，確保招生過程的公平、公正。同時(shí)，學(xué)校和學(xué)生也應(yīng)注重自身的努力，努力提高教育質(zhì)量和綜合素質(zhì)。

四、成華區(qū)指標(biāo)到校參考哪些成績(jī)

1、成華區(qū)指標(biāo)到校參考的成績(jī)包括學(xué)生的總分、語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、英語(yǔ)、物理、化學(xué)、生物等科目的成績(jī)，以及學(xué)生的出勤率、獎(jiǎng)學(xué)金、競(jìng)賽獲獎(jiǎng)等方面的表現(xiàn)。

2、其中，語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、英語(yǔ)三門科目的成績(jī)較為重要，是衡量學(xué)生基礎(chǔ)能力的重要指標(biāo)；物理、化學(xué)、生物等科目的成績(jī)則更多地反映學(xué)生的綜合能力和專業(yè)水平。

3、此外，學(xué)生的出勤率也是一個(gè)重要參考因素，能夠反映學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度和課堂紀(jì)律。

4、獎(jiǎng)學(xué)金和競(jìng)賽獲獎(jiǎng)等方面的表現(xiàn)則能夠反映學(xué)生的綜合素質(zhì)和個(gè)人能力。

五、什么是指標(biāo)到校生

1、指標(biāo)到校招生辦法是普通高中招生改革的一項(xiàng)舉措，是把升學(xué)指標(biāo)分配到初中（或鄉(xiāng)鎮(zhèn)）并與初中辦學(xué)水平綜合評(píng)估結(jié)果合理掛鉤的招生辦法。沈陽(yáng)市2005年繼續(xù)將省級(jí)重點(diǎn)高中（不含遼寧省實(shí)驗(yàn)中學(xué)、沈陽(yáng)市第二中學(xué)、東北育才才學(xué)校）的部分計(jì)劃，作為指標(biāo)到校招生計(jì)劃，按畢業(yè)生學(xué)校報(bào)考人數(shù)確定分得的指標(biāo)，錄取時(shí)以畢業(yè)生學(xué)校為單位，按考生所填指標(biāo)到校志愿和成績(jī)，從高分到低分擇優(yōu)錄取。

2、錄取工作在自費(fèi)統(tǒng)招生錄取后進(jìn)行，按各省級(jí)重點(diǎn)高中自費(fèi)統(tǒng)招最低錄取分?jǐn)?shù)線（一所學(xué)校有不同收費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)的，按低收費(fèi)錄取分?jǐn)?shù)線執(zhí)行）降50分錄取，仍不能完成的指標(biāo)，轉(zhuǎn)全區(qū)、縣（市）統(tǒng)招。