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1. 重點(diǎn)初中的學(xué)生學(xué)習(xí)生活是怎樣的
2. 如何考上重點(diǎn)中學(xué)
3. 普通中學(xué)和重點(diǎn)中學(xué)師資力量差別真的很大嗎

一、重點(diǎn)初中的學(xué)生學(xué)習(xí)生活是怎樣的

重點(diǎn)初中的學(xué)生學(xué)習(xí)生活是這樣的：1、有明確的學(xué)習(xí)目標(biāo)。2、學(xué)習(xí)豐富多彩的課程。3、時(shí)間安排合理有效。4、學(xué)習(xí)你追我趕，競(jìng)學(xué)氛圍濃厚。

我從教三十多年，先后在四個(gè)學(xué)校教書，其中有兩個(gè)都是重點(diǎn)初中。重點(diǎn)初中對(duì)學(xué)生的要求在細(xì)節(jié)安排上有些不同，但大體要求都差不多?，F(xiàn)總結(jié)一下重點(diǎn)初中學(xué)生的學(xué)習(xí)生活，讓大家有個(gè)了解。

第一：重點(diǎn)初中特別重視學(xué)生的學(xué)習(xí)目標(biāo)。

1、終生目標(biāo)。這一點(diǎn)由校訓(xùn)可以體現(xiàn)出來。比如：任當(dāng)世界，責(zé)立中國(guó)。比如：做有中國(guó)靈魂世界眼光的現(xiàn)代人。比如：崇尚科學(xué)、弘揚(yáng)人文、發(fā)展個(gè)性、創(chuàng)造卓越。這些校訓(xùn)體現(xiàn)了學(xué)校的辦學(xué)宗旨，也從責(zé)任、胸懷、格局、方向、結(jié)果等方面向?qū)W生傳遞了一個(gè)人的終生目標(biāo)。

初一到初三，學(xué)校會(huì)通過升旗儀式的宣講、班會(huì)課上的討論、作文競(jìng)賽、演講辯論等多種形式讓學(xué)生思考自己的未來。初中生雖大多懵懂，但一進(jìn)校就讓他們明白這一生要做一個(gè)對(duì)社會(huì)對(duì)國(guó)家有用的人，不一定形成非常具體的概念，但要有一個(gè)思考方向和目標(biāo)。

2、遠(yuǎn)期目標(biāo)：初中學(xué)生也要思考自己的遠(yuǎn)期目標(biāo)，也就是今后要讀什么大學(xué)，進(jìn)而實(shí)現(xiàn)終生目標(biāo)。學(xué)校的校園文化長(zhǎng)廊、校園墻壁隨處可見中國(guó)名校、世界名校的簡(jiǎn)介以及從這些學(xué)校走出來并為人類的進(jìn)步和文明做出杰出貢獻(xiàn)的各種名人偉人。

3、中期目標(biāo)：思考讀什么樣的高中才能實(shí)現(xiàn)自己的夢(mèng)想。介紹本地國(guó)家級(jí)示范高中，全

省甚至全國(guó)聞名的高中，讓學(xué)生知道自己初中三年后將何去和何從。

4、短期目標(biāo)：千里之行始于足下，要達(dá)成終生目標(biāo)，要從眼前做起，學(xué)好每個(gè)學(xué)期的課程。又把一個(gè)學(xué)期分解成幾個(gè)學(xué)月，每個(gè)學(xué)月又分解成每個(gè)星期，進(jìn)而分解到每天，明確每月每周每天達(dá)成的目標(biāo)。精細(xì)的目標(biāo)更好把握。

第二：重點(diǎn)初中設(shè)置的課程豐富多彩。

1、初中教育要為學(xué)生終生發(fā)展奠基。除了學(xué)習(xí)九年義務(wù)教育的課程，學(xué)校還為個(gè)性不同、愛好不一、思維有別的學(xué)生設(shè)置了豐富多彩的課程。比如：學(xué)科興趣發(fā)展課，數(shù)理學(xué)科的競(jìng)賽課。生活類型的烹飪課，理財(cái)課，手工課。實(shí)踐類類型的戲劇表演課，演講辯論課，舞蹈藝術(shù)課等。

2、重視學(xué)生的身心健康。學(xué)校有專業(yè)的心理輔導(dǎo)室。課間學(xué)生有課間餐。早晚有體育鍛煉。每天早上學(xué)生鍛煉半個(gè)小時(shí)，上午第二節(jié)課后再鍛煉半小時(shí)。跑操，跳繩，跳高等體育項(xiàng)目輪流進(jìn)行。初三年級(jí)的鍛煉安排在上午課間和下午最后一節(jié)課后進(jìn)行。都由體育老師統(tǒng)一指揮，班主任和學(xué)生一起鍛煉。

三、精細(xì)合理安排時(shí)間，有效利用時(shí)間。

重點(diǎn)初中的時(shí)間能有效利用起來。即使在內(nèi)地生活節(jié)奏緩慢的城市，學(xué)校的生活節(jié)奏絕對(duì)是很快的，堪稱“深圳速度”。

以初三為例：早上6：40起床，5分鐘到10分鐘收拾好自己，迅速去食堂吃飯。7：05分開始早讀，7：25結(jié)束早讀。7：35開始第一節(jié)課學(xué)習(xí)，一直到11：50結(jié)束上午半天的學(xué)習(xí)，中間穿插學(xué)生的眼操、間餐、大課間半小時(shí)的體育鍛煉。

午餐后休息。下午2：00起床，2：15唱歌，2：20上課，下午三節(jié)課，一直到4：45結(jié)束，中間穿插眼操。4：45到5：00，學(xué)生書法練習(xí)，5：00到5：30體育鍛煉。5：30到6：20晚餐和休閑時(shí)間。6：20到6：40班里交流課。從6：45開始晚自習(xí)到9：50結(jié)束，中間穿插眼操。10：30必須上床睡覺。

時(shí)間安排精確到了五分鐘為一個(gè)單位，為的是讓學(xué)生有效利用時(shí)間并養(yǎng)成珍惜時(shí)間的習(xí)慣。

四、建立競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制，形成你追我趕的學(xué)習(xí)風(fēng)氣。

重點(diǎn)初中的學(xué)生目標(biāo)高遠(yuǎn)，但要達(dá)到這個(gè)目標(biāo)，還必須要腳踏實(shí)地一步一步走過去。這個(gè)基本的步伐就是考試成績(jī)。為了讓學(xué)生學(xué)習(xí)有奔頭，學(xué)校讓每個(gè)班級(jí)和學(xué)生都制定每次考試的目標(biāo)分，而且還要確立一個(gè)競(jìng)爭(zhēng)班和競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手，比一比，看誰(shuí)能達(dá)成目標(biāo)。每次考完之后獎(jiǎng)勵(lì)先進(jìn)，鼓勵(lì)后進(jìn)。

這套做法很有效，大家比學(xué)趕幫，都很努力，巴不得把秒針上的時(shí)間都搶回來學(xué)習(xí)，形成了濃厚的學(xué)習(xí)風(fēng)氣。初中三年就在這樣的競(jìng)爭(zhēng)中度過，當(dāng)然，最終升學(xué)的結(jié)果還是令人很滿意的。

這是我了解的重點(diǎn)初中的學(xué)生學(xué)習(xí)生活，這些學(xué)生有明確的學(xué)習(xí)目標(biāo)，要學(xué)習(xí)豐富多彩的課程，時(shí)間安排合理有效，在學(xué)習(xí)上你追我趕，競(jìng)學(xué)氛圍濃厚。

二、如何考上重點(diǎn)中學(xué)

1、答：當(dāng)我看到題主的這個(gè)問題時(shí)，就有一種想回答的沖動(dòng)。因?yàn)槲液蛢鹤佣荚妥x于彼此所在城市的重點(diǎn)中學(xué)。只不過有所不同的是，兒子是地級(jí)市重點(diǎn)中學(xué)，我只是小縣城的重點(diǎn)中學(xué)罷了。兒子現(xiàn)在就讀的是一家地方大學(xué)，而我所就讀的曾是一所軍事院校。下面，就來回答題主的問題。

2、勤奮學(xué)習(xí)的習(xí)慣，我一直從小學(xué)堅(jiān)持到軍校?？梢哉f，別人學(xué)習(xí)的時(shí)候，我講究效率地學(xué)習(xí)，別人不學(xué)習(xí)的時(shí)候，我還要擠出時(shí)間學(xué)習(xí)。記得，上初中的時(shí)候，我為了背記英語(yǔ)單詞，就把“手抄本”經(jīng)常揣在褲兜里，以便于隨時(shí)取出背記。每當(dāng)周六周日時(shí)，我更是自己把自己鎖在一間小屋里，當(dāng)時(shí)我們那里沒用上電，還是煤油燈，做起數(shù)學(xué)題也是一直到深夜。有時(shí)還會(huì)把整個(gè)墻面上，全寫滿各式各樣的物理、化學(xué)公式。到了初中三年級(jí)的時(shí)候，為了節(jié)約更多的時(shí)間，我就找到同村的一位教英語(yǔ)的老師，住在他學(xué)校的休息室里，會(huì)在別人下自習(xí)的時(shí)候，獨(dú)自一個(gè)人跑到教室里，把白天所學(xué)課文中的好段子，一一用粉筆在黑板上默寫出來，偶而有晚回的幾個(gè)同學(xué)碰到我這樣做，都會(huì)很詫疑，怎么看一遍，全能把課文一字不落地背寫出來呢。其實(shí)，我甚至是走路、上廁所的時(shí)候，都一直在心里默背的緣故。記得，上小學(xué)的時(shí)候，我聽語(yǔ)文開了小差，被老師戲弄地放到嘴里粉筆頭，惹得所有同學(xué)大笑，但當(dāng)老師讓我解釋他板書的詞語(yǔ)意思時(shí)，我卻答得很棒，從此同學(xué)和老師也就有了不一樣的看法，他們會(huì)主觀地認(rèn)為我在睡著的時(shí)候也會(huì)學(xué)習(xí)，其實(shí)我哪里有什么天賦，只不過那一次是頭天晚上預(yù)習(xí)課本知識(shí)的時(shí)間太晚的緣故，才導(dǎo)致了課堂上開小差睡了小覺。所以，因?yàn)閺男W(xué)到初中，每一個(gè)年級(jí)，其實(shí)我都是很勤奮很用功的，正因?yàn)槲业那趭^用功，才有了后來我以全鄉(xiāng)鎮(zhèn)第二名的好成績(jī)，考入了我們縣城的重點(diǎn)高中。我之所能考上當(dāng)時(shí)我們縣城的唯一一所重點(diǎn)高中，個(gè)人分享給大學(xué)的經(jīng)驗(yàn)只有兩個(gè)字——“勤奮”。如果沒有小學(xué)和初中自己“勤奮”打下的基礎(chǔ)，要想考個(gè)重點(diǎn)高中在當(dāng)時(shí)來說也是不現(xiàn)實(shí)的。

3、通過觀察，我發(fā)現(xiàn)兒子除了勤奮快速地完成當(dāng)天作業(yè)外，他卻是“不怎么加班熬夜”的那種類型，他反倒象“一有空閑就死盯著手機(jī)網(wǎng)絡(luò)看”的類型。在他看來，玩會(huì)手機(jī)就是另一種自我放松與休息。剛開始，我是非常非常反對(duì)他這樣“玩”手機(jī)的，尤其是中考或高考前關(guān)鍵的時(shí)間段，但即便這個(gè)時(shí)間段，說他他也沒聽進(jìn)去。說到給孩子補(bǔ)課，也只是初中補(bǔ)了英語(yǔ)和化學(xué)兩門課，到了高中無(wú)論你怎么勸他，他就什么課也不補(bǔ)了。后來，實(shí)踐證明他是對(duì)的，因?yàn)樗某煽?jī)就是說服力啊，而且現(xiàn)在人家就讀的也是一本大學(xué)的計(jì)算機(jī)專業(yè)。其實(shí)，后來經(jīng)過我與他的交流，才知道他的學(xué)習(xí)方法，主要的還是把重點(diǎn)放在“預(yù)習(xí)、聽課和快速?gòu)?fù)習(xí)完成作業(yè)”上，等他回得家來，瀏覽一下手機(jī)網(wǎng)絡(luò)，其實(shí)就是放松和調(diào)節(jié)一下自己。按照他自己的話說，他所瀏覽的網(wǎng)頁(yè)，都是在課外學(xué)習(xí)與他課堂上相關(guān)的知識(shí)拓展，這些反而對(duì)他的語(yǔ)文寫作能力有所幫助，有時(shí)候網(wǎng)絡(luò)在“答疑解題”方面也有幫助。而且，在與他交流的時(shí)候，還了解到他最大的優(yōu)點(diǎn)，就是課堂上能夠緊跟老師講課的思路，而且課后還會(huì)主動(dòng)把沒有弄清楚的問題和難點(diǎn)，徹底向老師和同學(xué)們請(qǐng)教把它給弄清楚，再加上每節(jié)課的提前預(yù)習(xí)，早已就把重點(diǎn)難點(diǎn)記在了腦海，這樣聽課時(shí)學(xué)習(xí)的效果就會(huì)更佳。其實(shí)，兒子的成功，完全得益于把學(xué)習(xí)的“五個(gè)環(huán)節(jié)”中——“預(yù)習(xí)、聽課和課后復(fù)習(xí)”運(yùn)用得比較好。

4、為什么我又會(huì)把答題單列出來呢？因?yàn)?，作為學(xué)生學(xué)得好不好，甚至能不能考得上重點(diǎn)中學(xué)，甚至比較理想的大學(xué)，其實(shí)最終不都是通過“答題”考試來實(shí)現(xiàn)的么。中考一榜就能決定孩子是否能夠考上重點(diǎn)高中，高中一榜就決定孩子是否能夠考上好的大學(xué)。大學(xué)的好壞，又將直接影響到孩子的將來。這就是生活現(xiàn)實(shí)，所以“答題”這兩個(gè)字，你看關(guān)不關(guān)鍵。記得，我小時(shí)從上學(xué)那天起，父親就給我“口傳親授”答題之法，因?yàn)樗彩钱?dāng)時(shí)的高小畢業(yè)，在那個(gè)年代也算村里村外非常有學(xué)問的人。他說答題的關(guān)鍵在于“先易后難”，千萬(wàn)不要逐個(gè)問題解答，平時(shí)可以，但答卷時(shí)絕對(duì)不可以。后來，我也把這個(gè)“經(jīng)驗(yàn)”傳給了我兒子。因?yàn)?，我從?shí)踐中確實(shí)感到這個(gè)答題技巧很實(shí)用。比如，在父親告訴我這個(gè)方法之前，我答題時(shí)所使用的正是“逐個(gè)答題”法，而且我有個(gè)最大毛病，就是說答哪道題，就得非把它解決清楚不行，解決不了決不罷手，你想考試時(shí)時(shí)間是有限的，一道題答不出來，就會(huì)影響到下面很多容易問題的解答。特別是中考、高考這樣關(guān)鍵的大考，那考場(chǎng)上才真叫“分秒必爭(zhēng)”，所以答題“先易后難，最后攻難”，到得最后即便不會(huì)答了，懵答也要答滿卷子，說不定還真有懵對(duì)了的，其實(shí)這也是些答題小技巧。況且，有些答題還是按照答題步驟給分的呢。另外，答題技巧還有“排除法、概率法”等很多方法，有興趣的家長(zhǎng)和學(xué)生，可以購(gòu)買相關(guān)書籍進(jìn)行系統(tǒng)研究。我這里所說的，只是我自己結(jié)合自身實(shí)踐總結(jié)出來的一點(diǎn)經(jīng)驗(yàn)罷了。

5、以上觀點(diǎn)僅代表個(gè)人觀點(diǎn)，不足之處敬請(qǐng)各位專家、學(xué)者、家長(zhǎng)和學(xué)生們批評(píng)指正。謝謝。

6、歡迎關(guān)注王子華時(shí)書滄桑，謝謝欣賞。

三、普通中學(xué)和重點(diǎn)中學(xué)師資力量差別真的很大嗎

1、正所謂尺有所長(zhǎng)，寸有所短。筆者認(rèn)為一味以"普通""重點(diǎn)"來區(qū)分一名教師的教學(xué)能力，并不可取。

2、兒子高中上的省重點(diǎn)，坦白說，學(xué)校里每個(gè)主課老師，走出去都是很牛逼人物，普通學(xué)校的學(xué)生，如果能聽他們講一節(jié)課，估計(jì)要興奮到不行。高二時(shí)。兒子從普通班升入重點(diǎn)班，巧的很，班里一位主課老師，也"晉級(jí)"重點(diǎn)班，恰好繼續(xù)當(dāng)兒子老師。

3、但！半個(gè)多學(xué)期后，那老師被取消了"重點(diǎn)班老師"資格！

4、是那老師教的不好嗎？是也不是。原來，這位老師已經(jīng)不止一次調(diào)入重點(diǎn)班，也不止一次被重新淘汰回普通班了！

5、這老師很奇怪，他教普通班時(shí)候，班里學(xué)生的單科平均成績(jī)，甚至能直逼重點(diǎn)班。但當(dāng)他教重點(diǎn)班的時(shí)候，效果恰好相反，班里平均成績(jī)很差。

6、這一次就是如此，他把這個(gè)重點(diǎn)班的單科成績(jī)，教成了所有重點(diǎn)班的倒數(shù)第一名。要知道這個(gè)班的學(xué)生，除了極少數(shù)從普通班上來的優(yōu)秀生，其余都是老重點(diǎn)班學(xué)生，平均成績(jī)超出普通班一截，卻偏偏被這位老師教的和普通班差不多分?jǐn)?shù)了。

7、這老師的水平也不是不好，而是他適合教普通班，不適合教重點(diǎn)班！

8、根據(jù)兒子的說法，這老師"講的太細(xì)"。比如說一個(gè)問題，其他重點(diǎn)班老師花一分鐘講完，這位老師會(huì)用三分鐘，甚至五分鐘！

9、看明白了吧？上面這條標(biāo)準(zhǔn)，實(shí)際上就是不同學(xué)生眼中"好老師"和"差老師"的差別。

10、事例中那位老師，在重點(diǎn)班學(xué)生眼中是"差老師"，換到普通班學(xué)生眼中，就成了"好老師"，他的教學(xué)質(zhì)量同樣證明這一點(diǎn)。

11、實(shí)際上，普通中學(xué)與重點(diǎn)中學(xué)老師的差異，也是同樣道理！

12、在筆者看來，同一個(gè)城市中，普通中學(xué)與重點(diǎn)中學(xué)老師，只要認(rèn)真負(fù)責(zé)的，自身能力真的很難說誰(shuí)強(qiáng)誰(shuí)弱。最大的差別，由于多年面對(duì)的學(xué)生不同，形成了不同的教學(xué)風(fēng)格。

13、老師和學(xué)生是教與學(xué)的關(guān)系，一個(gè)老師能教出考高分的學(xué)生，在目前環(huán)境下，他就是好老師。

14、老師自己做題目的水平，與他是不是好老師，有區(qū)別嗎？沒啥區(qū)別。

15、一個(gè)普通中學(xué)老師，他習(xí)慣于把課上的比較"細(xì)"，讓學(xué)生理解透徹。同時(shí)還必須兼顧學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，不讓那些調(diào)皮搗蛋的學(xué)生，影響到其他努力的學(xué)生。這些事情重點(diǎn)中學(xué)老師基本做不到，或者不屑去做。

16、一個(gè)重點(diǎn)中學(xué)老師，他的精力全部放在教學(xué)上。由于手下都是努力的學(xué)生，他要做的事情，就是用最短的時(shí)間，讓學(xué)生領(lǐng)會(huì)自己的意思，然后盡量讓教學(xué)內(nèi)容拓展，讓學(xué)生掌握更多技巧。這些事情普通中學(xué)老師想也不敢想。