重點(diǎn)中學(xué)升學(xué) 如何考上重點(diǎn)中學(xué)?
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- 重點(diǎn)初中的學(xué)生學(xué)習(xí)生活是怎樣的
- 如何考上重點(diǎn)中學(xué)
- 普通中學(xué)和重點(diǎn)中學(xué)師資力量差別真的很大嗎
一、重點(diǎn)初中的學(xué)生學(xué)習(xí)生活是怎樣的
重點(diǎn)初中的學(xué)生學(xué)習(xí)生活是這樣的:1、有明確的學(xué)習(xí)目標(biāo)。2、學(xué)習(xí)豐富多彩的課程。3、時(shí)間安排合理有效。4、學(xué)習(xí)你追我趕,競(jìng)學(xué)氛圍濃厚。
我從教三十多年,先后在四個(gè)學(xué)校教書,其中有兩個(gè)都是重點(diǎn)初中。重點(diǎn)初中對(duì)學(xué)生的要求在細(xì)節(jié)安排上有些不同,但大體要求都差不多?,F(xiàn)總結(jié)一下重點(diǎn)初中學(xué)生的學(xué)習(xí)生活,讓大家有個(gè)了解。
第一:重點(diǎn)初中特別重視學(xué)生的學(xué)習(xí)目標(biāo)。
1、終生目標(biāo)。這一點(diǎn)由校訓(xùn)可以體現(xiàn)出來。比如:任當(dāng)世界,責(zé)立中國(guó)。比如:做有中國(guó)靈魂世界眼光的現(xiàn)代人。比如:崇尚科學(xué)、弘揚(yáng)人文、發(fā)展個(gè)性、創(chuàng)造卓越。這些校訓(xùn)體現(xiàn)了學(xué)校的辦學(xué)宗旨,也從責(zé)任、胸懷、格局、方向、結(jié)果等方面向?qū)W生傳遞了一個(gè)人的終生目標(biāo)。
初一到初三,學(xué)校會(huì)通過升旗儀式的宣講、班會(huì)課上的討論、作文競(jìng)賽、演講辯論等多種形式讓學(xué)生思考自己的未來。初中生雖大多懵懂,但一進(jìn)校就讓他們明白這一生要做一個(gè)對(duì)社會(huì)對(duì)國(guó)家有用的人,不一定形成非常具體的概念,但要有一個(gè)思考方向和目標(biāo)。
2、遠(yuǎn)期目標(biāo):初中學(xué)生也要思考自己的遠(yuǎn)期目標(biāo),也就是今后要讀什么大學(xué),進(jìn)而實(shí)現(xiàn)終生目標(biāo)。學(xué)校的校園文化長(zhǎng)廊、校園墻壁隨處可見中國(guó)名校、世界名校的簡(jiǎn)介以及從這些學(xué)校走出來并為人類的進(jìn)步和文明做出杰出貢獻(xiàn)的各種名人偉人。
3、中期目標(biāo):思考讀什么樣的高中才能實(shí)現(xiàn)自己的夢(mèng)想。介紹本地國(guó)家級(jí)示范高中,全
省甚至全國(guó)聞名的高中,讓學(xué)生知道自己初中三年后將何去和何從。
4、短期目標(biāo):千里之行始于足下,要達(dá)成終生目標(biāo),要從眼前做起,學(xué)好每個(gè)學(xué)期的課程。又把一個(gè)學(xué)期分解成幾個(gè)學(xué)月,每個(gè)學(xué)月又分解成每個(gè)星期,進(jìn)而分解到每天,明確每月每周每天達(dá)成的目標(biāo)。精細(xì)的目標(biāo)更好把握。
第二:重點(diǎn)初中設(shè)置的課程豐富多彩。
1、初中教育要為學(xué)生終生發(fā)展奠基。除了學(xué)習(xí)九年義務(wù)教育的課程,學(xué)校還為個(gè)性不同、愛好不一、思維有別的學(xué)生設(shè)置了豐富多彩的課程。比如:學(xué)科興趣發(fā)展課,數(shù)理學(xué)科的競(jìng)賽課。生活類型的烹飪課,理財(cái)課,手工課。實(shí)踐類類型的戲劇表演課,演講辯論課,舞蹈藝術(shù)課等。
2、重視學(xué)生的身心健康。學(xué)校有專業(yè)的心理輔導(dǎo)室。課間學(xué)生有課間餐。早晚有體育鍛煉。每天早上學(xué)生鍛煉半個(gè)小時(shí),上午第二節(jié)課后再鍛煉半小時(shí)。跑操,跳繩,跳高等體育項(xiàng)目輪流進(jìn)行。初三年級(jí)的鍛煉安排在上午課間和下午最后一節(jié)課后進(jìn)行。都由體育老師統(tǒng)一指揮,班主任和學(xué)生一起鍛煉。
三、精細(xì)合理安排時(shí)間,有效利用時(shí)間。
重點(diǎn)初中的時(shí)間能有效利用起來。即使在內(nèi)地生活節(jié)奏緩慢的城市,學(xué)校的生活節(jié)奏絕對(duì)是很快的,堪稱“深圳速度”。
以初三為例:早上6:40起床,5分鐘到10分鐘收拾好自己,迅速去食堂吃飯。7:05分開始早讀,7:25結(jié)束早讀。7:35開始第一節(jié)課學(xué)習(xí),一直到11:50結(jié)束上午半天的學(xué)習(xí),中間穿插學(xué)生的眼操、間餐、大課間半小時(shí)的體育鍛煉。
午餐后休息。下午2:00起床,2:15唱歌,2:20上課,下午三節(jié)課,一直到4:45結(jié)束,中間穿插眼操。4:45到5:00,學(xué)生書法練習(xí),5:00到5:30體育鍛煉。5:30到6:20晚餐和休閑時(shí)間。6:20到6:40班里交流課。從6:45開始晚自習(xí)到9:50結(jié)束,中間穿插眼操。10:30必須上床睡覺。
時(shí)間安排精確到了五分鐘為一個(gè)單位,為的是讓學(xué)生有效利用時(shí)間并養(yǎng)成珍惜時(shí)間的習(xí)慣。
四、建立競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制,形成你追我趕的學(xué)習(xí)風(fēng)氣。
重點(diǎn)初中的學(xué)生目標(biāo)高遠(yuǎn),但要達(dá)到這個(gè)目標(biāo),還必須要腳踏實(shí)地一步一步走過去。這個(gè)基本的步伐就是考試成績(jī)。為了讓學(xué)生學(xué)習(xí)有奔頭,學(xué)校讓每個(gè)班級(jí)和學(xué)生都制定每次考試的目標(biāo)分,而且還要確立一個(gè)競(jìng)爭(zhēng)班和競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手,比一比,看誰(shuí)能達(dá)成目標(biāo)。每次考完之后獎(jiǎng)勵(lì)先進(jìn),鼓勵(lì)后進(jìn)。
這套做法很有效,大家比學(xué)趕幫,都很努力,巴不得把秒針上的時(shí)間都搶回來學(xué)習(xí),形成了濃厚的學(xué)習(xí)風(fēng)氣。初中三年就在這樣的競(jìng)爭(zhēng)中度過,當(dāng)然,最終升學(xué)的結(jié)果還是令人很滿意的。
這是我了解的重點(diǎn)初中的學(xué)生學(xué)習(xí)生活,這些學(xué)生有明確的學(xué)習(xí)目標(biāo),要學(xué)習(xí)豐富多彩的課程,時(shí)間安排合理有效,在學(xué)習(xí)上你追我趕,競(jìng)學(xué)氛圍濃厚。
二、如何考上重點(diǎn)中學(xué)
1、答:當(dāng)我看到題主的這個(gè)問題時(shí),就有一種想回答的沖動(dòng)。因?yàn)槲液蛢鹤佣荚妥x于彼此所在城市的重點(diǎn)中學(xué)。只不過有所不同的是,兒子是地級(jí)市重點(diǎn)中學(xué),我只是小縣城的重點(diǎn)中學(xué)罷了。兒子現(xiàn)在就讀的是一家地方大學(xué),而我所就讀的曾是一所軍事院校。下面,就來回答題主的問題。
2、勤奮學(xué)習(xí)的習(xí)慣,我一直從小學(xué)堅(jiān)持到軍校??梢哉f,別人學(xué)習(xí)的時(shí)候,我講究效率地學(xué)習(xí),別人不學(xué)習(xí)的時(shí)候,我還要擠出時(shí)間學(xué)習(xí)。記得,上初中的時(shí)候,我為了背記英語(yǔ)單詞,就把“手抄本”經(jīng)常揣在褲兜里,以便于隨時(shí)取出背記。每當(dāng)周六周日時(shí),我更是自己把自己鎖在一間小屋里,當(dāng)時(shí)我們那里沒用上電,還是煤油燈,做起數(shù)學(xué)題也是一直到深夜。有時(shí)還會(huì)把整個(gè)墻面上,全寫滿各式各樣的物理、化學(xué)公式。到了初中三年級(jí)的時(shí)候,為了節(jié)約更多的時(shí)間,我就找到同村的一位教英語(yǔ)的老師,住在他學(xué)校的休息室里,會(huì)在別人下自習(xí)的時(shí)候,獨(dú)自一個(gè)人跑到教室里,把白天所學(xué)課文中的好段子,一一用粉筆在黑板上默寫出來,偶而有晚回的幾個(gè)同學(xué)碰到我這樣做,都會(huì)很詫疑,怎么看一遍,全能把課文一字不落地背寫出來呢。其實(shí),我甚至是走路、上廁所的時(shí)候,都一直在心里默背的緣故。記得,上小學(xué)的時(shí)候,我聽語(yǔ)文開了小差,被老師戲弄地放到嘴里粉筆頭,惹得所有同學(xué)大笑,但當(dāng)老師讓我解釋他板書的詞語(yǔ)意思時(shí),我卻答得很棒,從此同學(xué)和老師也就有了不一樣的看法,他們會(huì)主觀地認(rèn)為我在睡著的時(shí)候也會(huì)學(xué)習(xí),其實(shí)我哪里有什么天賦,只不過那一次是頭天晚上預(yù)習(xí)課本知識(shí)的時(shí)間太晚的緣故,才導(dǎo)致了課堂上開小差睡了小覺。所以,因?yàn)閺男W(xué)到初中,每一個(gè)年級(jí),其實(shí)我都是很勤奮很用功的,正因?yàn)槲业那趭^用功,才有了后來我以全鄉(xiāng)鎮(zhèn)第二名的好成績(jī),考入了我們縣城的重點(diǎn)高中。我之所能考上當(dāng)時(shí)我們縣城的唯一一所重點(diǎn)高中,個(gè)人分享給大學(xué)的經(jīng)驗(yàn)只有兩個(gè)字——“勤奮”。如果沒有小學(xué)和初中自己“勤奮”打下的基礎(chǔ),要想考個(gè)重點(diǎn)高中在當(dāng)時(shí)來說也是不現(xiàn)實(shí)的。
3、通過觀察,我發(fā)現(xiàn)兒子除了勤奮快速地完成當(dāng)天作業(yè)外,他卻是“不怎么加班熬夜”的那種類型,他反倒象“一有空閑就死盯著手機(jī)網(wǎng)絡(luò)看”的類型。在他看來,玩會(huì)手機(jī)就是另一種自我放松與休息。剛開始,我是非常非常反對(duì)他這樣“玩”手機(jī)的,尤其是中考或高考前關(guān)鍵的時(shí)間段,但即便這個(gè)時(shí)間段,說他他也沒聽進(jìn)去。說到給孩子補(bǔ)課,也只是初中補(bǔ)了英語(yǔ)和化學(xué)兩門課,到了高中無(wú)論你怎么勸他,他就什么課也不補(bǔ)了。后來,實(shí)踐證明他是對(duì)的,因?yàn)樗某煽?jī)就是說服力啊,而且現(xiàn)在人家就讀的也是一本大學(xué)的計(jì)算機(jī)專業(yè)。其實(shí),后來經(jīng)過我與他的交流,才知道他的學(xué)習(xí)方法,主要的還是把重點(diǎn)放在“預(yù)習(xí)、聽課和快速?gòu)?fù)習(xí)完成作業(yè)”上,等他回得家來,瀏覽一下手機(jī)網(wǎng)絡(luò),其實(shí)就是放松和調(diào)節(jié)一下自己。按照他自己的話說,他所瀏覽的網(wǎng)頁(yè),都是在課外學(xué)習(xí)與他課堂上相關(guān)的知識(shí)拓展,這些反而對(duì)他的語(yǔ)文寫作能力有所幫助,有時(shí)候網(wǎng)絡(luò)在“答疑解題”方面也有幫助。而且,在與他交流的時(shí)候,還了解到他最大的優(yōu)點(diǎn),就是課堂上能夠緊跟老師講課的思路,而且課后還會(huì)主動(dòng)把沒有弄清楚的問題和難點(diǎn),徹底向老師和同學(xué)們請(qǐng)教把它給弄清楚,再加上每節(jié)課的提前預(yù)習(xí),早已就把重點(diǎn)難點(diǎn)記在了腦海,這樣聽課時(shí)學(xué)習(xí)的效果就會(huì)更佳。其實(shí),兒子的成功,完全得益于把學(xué)習(xí)的“五個(gè)環(huán)節(jié)”中——“預(yù)習(xí)、聽課和課后復(fù)習(xí)”運(yùn)用得比較好。
4、為什么我又會(huì)把答題單列出來呢?因?yàn)?,作為學(xué)生學(xué)得好不好,甚至能不能考得上重點(diǎn)中學(xué),甚至比較理想的大學(xué),其實(shí)最終不都是通過“答題”考試來實(shí)現(xiàn)的么。中考一榜就能決定孩子是否能夠考上重點(diǎn)高中,高中一榜就決定孩子是否能夠考上好的大學(xué)。大學(xué)的好壞,又將直接影響到孩子的將來。這就是生活現(xiàn)實(shí),所以“答題”這兩個(gè)字,你看關(guān)不關(guān)鍵。記得,我小時(shí)從上學(xué)那天起,父親就給我“口傳親授”答題之法,因?yàn)樗彩钱?dāng)時(shí)的高小畢業(yè),在那個(gè)年代也算村里村外非常有學(xué)問的人。他說答題的關(guān)鍵在于“先易后難”,千萬(wàn)不要逐個(gè)問題解答,平時(shí)可以,但答卷時(shí)絕對(duì)不可以。后來,我也把這個(gè)“經(jīng)驗(yàn)”傳給了我兒子。因?yàn)?,我從?shí)踐中確實(shí)感到這個(gè)答題技巧很實(shí)用。比如,在父親告訴我這個(gè)方法之前,我答題時(shí)所使用的正是“逐個(gè)答題”法,而且我有個(gè)最大毛病,就是說答哪道題,就得非把它解決清楚不行,解決不了決不罷手,你想考試時(shí)時(shí)間是有限的,一道題答不出來,就會(huì)影響到下面很多容易問題的解答。特別是中考、高考這樣關(guān)鍵的大考,那考場(chǎng)上才真叫“分秒必爭(zhēng)”,所以答題“先易后難,最后攻難”,到得最后即便不會(huì)答了,懵答也要答滿卷子,說不定還真有懵對(duì)了的,其實(shí)這也是些答題小技巧。況且,有些答題還是按照答題步驟給分的呢。另外,答題技巧還有“排除法、概率法”等很多方法,有興趣的家長(zhǎng)和學(xué)生,可以購(gòu)買相關(guān)書籍進(jìn)行系統(tǒng)研究。我這里所說的,只是我自己結(jié)合自身實(shí)踐總結(jié)出來的一點(diǎn)經(jīng)驗(yàn)罷了。
5、以上觀點(diǎn)僅代表個(gè)人觀點(diǎn),不足之處敬請(qǐng)各位專家、學(xué)者、家長(zhǎng)和學(xué)生們批評(píng)指正。謝謝。
6、歡迎關(guān)注王子華時(shí)書滄桑,謝謝欣賞。
三、普通中學(xué)和重點(diǎn)中學(xué)師資力量差別真的很大嗎
1、正所謂尺有所長(zhǎng),寸有所短。筆者認(rèn)為一味以"普通""重點(diǎn)"來區(qū)分一名教師的教學(xué)能力,并不可取。
2、兒子高中上的省重點(diǎn),坦白說,學(xué)校里每個(gè)主課老師,走出去都是很牛逼人物,普通學(xué)校的學(xué)生,如果能聽他們講一節(jié)課,估計(jì)要興奮到不行。高二時(shí)。兒子從普通班升入重點(diǎn)班,巧的很,班里一位主課老師,也"晉級(jí)"重點(diǎn)班,恰好繼續(xù)當(dāng)兒子老師。
3、但!半個(gè)多學(xué)期后,那老師被取消了"重點(diǎn)班老師"資格!
4、是那老師教的不好嗎?是也不是。原來,這位老師已經(jīng)不止一次調(diào)入重點(diǎn)班,也不止一次被重新淘汰回普通班了!
5、這老師很奇怪,他教普通班時(shí)候,班里學(xué)生的單科平均成績(jī),甚至能直逼重點(diǎn)班。但當(dāng)他教重點(diǎn)班的時(shí)候,效果恰好相反,班里平均成績(jī)很差。
6、這一次就是如此,他把這個(gè)重點(diǎn)班的單科成績(jī),教成了所有重點(diǎn)班的倒數(shù)第一名。要知道這個(gè)班的學(xué)生,除了極少數(shù)從普通班上來的優(yōu)秀生,其余都是老重點(diǎn)班學(xué)生,平均成績(jī)超出普通班一截,卻偏偏被這位老師教的和普通班差不多分?jǐn)?shù)了。
7、這老師的水平也不是不好,而是他適合教普通班,不適合教重點(diǎn)班!
8、根據(jù)兒子的說法,這老師"講的太細(xì)"。比如說一個(gè)問題,其他重點(diǎn)班老師花一分鐘講完,這位老師會(huì)用三分鐘,甚至五分鐘!
9、看明白了吧?上面這條標(biāo)準(zhǔn),實(shí)際上就是不同學(xué)生眼中"好老師"和"差老師"的差別。
10、事例中那位老師,在重點(diǎn)班學(xué)生眼中是"差老師",換到普通班學(xué)生眼中,就成了"好老師",他的教學(xué)質(zhì)量同樣證明這一點(diǎn)。
11、實(shí)際上,普通中學(xué)與重點(diǎn)中學(xué)老師的差異,也是同樣道理!
12、在筆者看來,同一個(gè)城市中,普通中學(xué)與重點(diǎn)中學(xué)老師,只要認(rèn)真負(fù)責(zé)的,自身能力真的很難說誰(shuí)強(qiáng)誰(shuí)弱。最大的差別,由于多年面對(duì)的學(xué)生不同,形成了不同的教學(xué)風(fēng)格。
13、老師和學(xué)生是教與學(xué)的關(guān)系,一個(gè)老師能教出考高分的學(xué)生,在目前環(huán)境下,他就是好老師。
14、老師自己做題目的水平,與他是不是好老師,有區(qū)別嗎?沒啥區(qū)別。
15、一個(gè)普通中學(xué)老師,他習(xí)慣于把課上的比較"細(xì)",讓學(xué)生理解透徹。同時(shí)還必須兼顧學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情,不讓那些調(diào)皮搗蛋的學(xué)生,影響到其他努力的學(xué)生。這些事情重點(diǎn)中學(xué)老師基本做不到,或者不屑去做。
16、一個(gè)重點(diǎn)中學(xué)老師,他的精力全部放在教學(xué)上。由于手下都是努力的學(xué)生,他要做的事情,就是用最短的時(shí)間,讓學(xué)生領(lǐng)會(huì)自己的意思,然后盡量讓教學(xué)內(nèi)容拓展,讓學(xué)生掌握更多技巧。這些事情普通中學(xué)老師想也不敢想。