本文目錄

1. 如何提高孩子自律的學(xué)習(xí)態(tài)度
2. 如何養(yǎng)成學(xué)習(xí)的習(xí)慣
3. 怎么提高學(xué)習(xí)的成績(jī)

一、如何提高孩子自律的學(xué)習(xí)態(tài)度

1、自律（self-discipline），是指在沒(méi)有人現(xiàn)場(chǎng)監(jiān)督的情況下，通過(guò)自己要求自己，變被動(dòng)為主動(dòng)，以此來(lái)來(lái)約束自己的一言一行。也指不受外界約束和情感支配，根據(jù)自己的意志，按照道德標(biāo)準(zhǔn)而行事的道德原則。從以上對(duì)自律的解釋中，我們就會(huì)明白，自律的人不一定優(yōu)秀，但優(yōu)秀的人一定自律。自律是提高孩子學(xué)習(xí)態(tài)度的源泉。一個(gè)自律的孩子，他的學(xué)習(xí)態(tài)度肯定是端正的。

2、孩子的學(xué)習(xí)態(tài)度，不是嘮嘮叨叨的督促，不是高高在上的要求，不是漠不關(guān)心的支配。恰恰相反，鼓勵(lì)會(huì)讓孩子學(xué)習(xí)態(tài)度更端正，信任會(huì)讓孩子學(xué)習(xí)更自覺(jué)。鼓勵(lì)和信任的目的就是要讓孩子時(shí)刻明白，學(xué)習(xí)是他自己必須承擔(dān)的責(zé)任，而不是家長(zhǎng)的責(zé)任。孩子的生活要自己努力，學(xué)習(xí)要自己刻苦，前途要自己開(kāi)創(chuàng)，未來(lái)屬于孩子自己，無(wú)論父母如何愛(ài)孩子，也不能包辦或代替孩子自己走他的人生之路。鼓勵(lì)和信任一定要讓孩子更加明晰，學(xué)習(xí)好和學(xué)習(xí)不好的人，將來(lái)進(jìn)入社會(huì)存在著巨大的差異。鼓勵(lì)和信任要讓孩子明白，對(duì)自己的學(xué)習(xí)要有信心，只要孩子努力一點(diǎn)點(diǎn)，必定會(huì)學(xué)有所長(zhǎng)、學(xué)有所獲、學(xué)有所成。鼓勵(lì)和信任要讓孩子明白，家長(zhǎng)不督促、不提醒，就是不喧賓奪主，就是讓他自己自覺(jué)地去謀劃自己的學(xué)習(xí)。古人云：“立志言為本，修身行乃先?！币尯⒆用靼祝骸吧賶巡慌Γ洗笸絺??！比f(wàn)不可讓孩子留下“書(shū)到用時(shí)方恨少”的遺憾。

3、提高孩子的學(xué)習(xí)態(tài)度，如同行路，當(dāng)一個(gè)人有了出發(fā)的動(dòng)機(jī)或意念，便就是行動(dòng)的開(kāi)始。至于路途是否平坦，路途中看到了什么風(fēng)景，路途中有什么收獲，只有自己親身經(jīng)歷了，才能知道。學(xué)習(xí)是為了知道，知道是為了得到。學(xué)習(xí)不是生搬硬套，不是死記硬背。行動(dòng)不是盲目沖動(dòng)，不是漫無(wú)目的。知識(shí)最終要轉(zhuǎn)化為能力，最終要轉(zhuǎn)化為行動(dòng)，最終要轉(zhuǎn)化為運(yùn)用。這就是古人說(shuō)的“知行合一。”知中有行，行中有知，二者密不可分，高度統(tǒng)一。與行想分離的知，不是真知，而是癡心妄想；與知相分離的行，不是篤定，而是盲目瞎撞。提高孩子的學(xué)習(xí)態(tài)度，貴在尊重與約束，尊重就是相信孩子、支持孩子、理解孩子，約束就是限制孩子過(guò)分的自由與散漫，給孩子時(shí)間、空間與自由的同時(shí)，更要孩子懂得守秩序、講規(guī)則。古人云：“知是行之始，行是知之成。”知而不行是殘缺，行而不知是愚蠢。

4、擔(dān)當(dāng)，就是主動(dòng)承擔(dān)責(zé)任與義務(wù)。每個(gè)人在自己人生的不同階段，都扮演著不同的生活角色，每個(gè)角色都有自己的擔(dān)當(dāng)。這種擔(dān)當(dāng)或從情感出發(fā)，或從道義出發(fā)，或從責(zé)任出發(fā)，要么為自己、要么為親友、要么為家人、要么為社會(huì)。作為學(xué)生，就要讓自己明白“書(shū)山有路勤為徑，學(xué)海無(wú)涯苦作舟?！睂W(xué)習(xí)能強(qiáng)己，學(xué)習(xí)能強(qiáng)家，學(xué)習(xí)能強(qiáng)國(guó)。提高孩子的學(xué)習(xí)態(tài)度，就是責(zé)任與義務(wù)。人可以原諒自己的某些失誤與過(guò)錯(cuò)，但絕不能原諒虛度光陰，絕不能原諒自己在大是大非面前的責(zé)任與擔(dān)當(dāng)，絕不能原諒說(shuō)話、學(xué)習(xí)、做事缺乏冷靜與理性的愚昧與沖動(dòng)。一定要讓孩子明白，學(xué)習(xí)是什么？學(xué)習(xí)為什么？學(xué)習(xí)怎么學(xué)？學(xué)習(xí)為了誰(shuí)？學(xué)而不習(xí)則虛，習(xí)而不學(xué)則短。古人云：“勿以惡小而為之，勿以善小而不為?！睋?dān)當(dāng)不是為己而生，而是向上而行，向善而行。擔(dān)當(dāng)是我們所生存的這個(gè)時(shí)代所賦予我們必須承擔(dān)的責(zé)任和光榮使命之所在。

5、自律，是一種不可或缺的人格力量。沒(méi)有自律，生活就會(huì)沒(méi)有高質(zhì)量；沒(méi)有自律，學(xué)習(xí)就會(huì)沒(méi)有源動(dòng)力；沒(méi)有自律，未來(lái)就會(huì)一片迷茫。沒(méi)有自律，一切計(jì)劃如形同虛設(shè)，一切行動(dòng)都是盲目無(wú)序。真正的自律是做人的信仰、是做人的自省、是做人的自警、是做人的素質(zhì)，是做人的自重，是做人的覺(jué)悟。它會(huì)讓人發(fā)覺(jué)健康之美，感受幸?？鞓?lè)，體悟?qū)W習(xí)成功，做事淡定從容，為人內(nèi)心強(qiáng)大，無(wú)論工作、生活、還是學(xué)習(xí)，永遠(yuǎn)充滿著積極向上的力量。

6、我是若水：專注學(xué)校教育、家庭教育、孩子成長(zhǎng)，專注悟空問(wèn)答。謝謝閱讀！歡迎關(guān)注?。ㄗ髡咴瓌?chuàng)，版權(quán)所有）（圖片二、三、四來(lái)自網(wǎng)絡(luò)，聯(lián)系必刪）2020年2月22日

二、如何養(yǎng)成學(xué)習(xí)的習(xí)慣

我很想告訴大家，“努力很重要，方法更重要”。有多少本可以金榜題名的人，因沒(méi)有找到合適的方法而一落千丈。我想說(shuō)的是，“找到了方法并不是最重要的，持之以恒才是王道”。

友情提示，如果你是一名初中生、高中生或者準(zhǔn)備考研的人，我的方法其實(shí)很適合你的，不敢說(shuō)我的方法是為您量身定做，但是或多或少您會(huì)覺(jué)得有用的。

簡(jiǎn)單的來(lái)說(shuō)，“我們?yōu)槭裁磳W(xué)習(xí)？”。

我始終堅(jiān)信一點(diǎn),任何人做任何事都是有原因的，學(xué)習(xí)也不例外。而現(xiàn)在的很多人都是在盲目的學(xué)習(xí)。

你可以試一試，隨便找一個(gè)學(xué)生，無(wú)論是初中生或者高中生，甚至大學(xué)生，問(wèn)一問(wèn)他你為什么學(xué)習(xí)？很多人的答案都是“沒(méi)想過(guò)”，或者就是父母讓的，其實(shí)很多孩子可能會(huì)說(shuō)，我壓根就不想學(xué)習(xí)，甚至討厭學(xué)習(xí)。

而那些真正學(xué)習(xí)好、喜歡學(xué)習(xí)的孩子，會(huì)很明確的告訴你他學(xué)習(xí)的原因，可能是“家里窮，想改變命運(yùn)，為了讓爸爸媽媽少在田地里干幾年農(nóng)活”，或者是“我想象我哥哥一樣考進(jìn)那個(gè)985”，我還記得有一個(gè)同學(xué)，學(xué)習(xí)的目的是為了“有朝一日可以攻克艾滋病”。說(shuō)是愿望也好，目標(biāo)也罷，總之他們?cè)跒橹畩^斗。

我高中時(shí)的目標(biāo)其實(shí)也很簡(jiǎn)單，我不想去搬磚送牛奶，我覺(jué)得我可以做更有意義的事；我想去一所離家不算遠(yuǎn)的985，僅僅是因?yàn)閷W(xué)校環(huán)境好，而且我也沒(méi)看過(guò)其他什么好大學(xué)，（雖然最后我沒(méi)報(bào)）；我學(xué)習(xí)好的話，姥姥會(huì)很開(kāi)心，我想讓姥姥開(kāi)心，僅此。

同學(xué)你呢？看到這里，真的希望你好好想一想，你為什么學(xué)習(xí)，你的目標(biāo)是什么？

如果你真的有一個(gè)目標(biāo)的話，請(qǐng)繼續(xù)看下去，否則，就當(dāng)是看一篇長(zhǎng)笑話吧。

當(dāng)我想開(kāi)始學(xué)習(xí)的時(shí)候，我給自己建立了幾個(gè)目標(biāo)：我的前桌女生，肉肉的，很干凈，穩(wěn)居班級(jí)前三名；我右邊的好基友，瘦瘦的，很猥瑣，常年班級(jí)中等水平，當(dāng)然，他的成績(jī)比我好很多；基友的同桌，高瘦女神范，字漂亮，常年穩(wěn)居班級(jí)前三名。之所以以這幾個(gè)人為目標(biāo)，是因?yàn)槲覀兠刻旎煸谝黄?，?dāng)然，那是我高中最開(kāi)心的一段時(shí)光。

目標(biāo)確定之后，怎么比較？怎么超過(guò)呢？

主動(dòng)地去找他們成立學(xué)習(xí)小組，雖然不同那么正式，你可以慢慢滲透你的思想，比如說(shuō)“周末我們一起我省圖學(xué)習(xí)啊”，“我發(fā)現(xiàn)了一本練習(xí)冊(cè)很棒，里面的題考試也考了呢”，慢慢的你會(huì)把這幾個(gè)人拉過(guò)來(lái)，互相分享知識(shí)和資源，頭腦風(fēng)暴，這其實(shí)挺不錯(cuò)的。

但是，當(dāng)時(shí)，我最喜歡的事情就是分析考試了。

每次考試，我都會(huì)認(rèn)真的把別人的卷子借過(guò)來(lái)，我會(huì)計(jì)算我的單選題正確率是多少，而他們?nèi)齻€(gè)人的正確率又是多少，每個(gè)人會(huì)在那個(gè)知識(shí)點(diǎn)上面丟分，而哪個(gè)知識(shí)點(diǎn)是大家的共性軟肋。而且不要關(guān)注大家的總分，要關(guān)注大家的單科成績(jī)。

當(dāng)時(shí)的我在想：她的數(shù)學(xué)比我好，是因?yàn)樗倪x擇題比我正確率高，而最后面的大題她也僅僅會(huì)第一個(gè)小問(wèn)題，選擇題每道題5分，如果我少錯(cuò)4道，我的分?jǐn)?shù)就要好很多了，再有，每一道大題我們的狀況其實(shí)差不多，確實(shí)是因?yàn)槲覜](méi)做出來(lái)，而學(xué)霸做出來(lái)的題其實(shí)并不是很多分，但是我因?yàn)轳R虎丟掉了多少分，如果后面的題不馬虎，我跟學(xué)霸還是有的一拼的。同理，我計(jì)算了每一次考試跟別人的差距，我怎樣才能達(dá)到中等水平，我怎樣才能達(dá)到學(xué)霸水平。

當(dāng)時(shí)的我很喜歡考試，期待著每一次的分析。

經(jīng)過(guò)了分析：1、試卷的縱向比較，你可以知道哪些知識(shí)點(diǎn)是經(jīng)常出現(xiàn)的，把這些所謂的“送分題”好好看看，你會(huì)發(fā)現(xiàn)自己的成績(jī)并不是無(wú)藥可救。2、橫向比較，你可以知道為什么學(xué)霸可以成為學(xué)霸，就是因?yàn)樗麜?huì)的知識(shí)點(diǎn)是我等渣渣可望不可即的。如果你可以保證你的基礎(chǔ)知識(shí)很扎實(shí)，所有的送分題都可以收入囊中，你會(huì)發(fā)現(xiàn)你已經(jīng)不是學(xué)渣了，你已經(jīng)是“中等生”了。3、你因?yàn)椤榜R虎”而丟的分?jǐn)?shù)有哪些？如果能保證不馬虎，你的分?jǐn)?shù)可以提高多少？在每一道錯(cuò)題上面找經(jīng)驗(yàn)，哪怕是別人的錯(cuò)題，你同樣可以獲益匪淺。

于是慢慢的，我在后面追趕著他們，其實(shí)很簡(jiǎn)單，短時(shí)間內(nèi)我已經(jīng)達(dá)到了班級(jí)的中等水平。我感覺(jué)到了猥瑣男沖我發(fā)出鄙夷的目光。

必須要說(shuō)的就是效率，你可以用一節(jié)課40分鐘（我當(dāng)時(shí)是的）去攻克一道比艱難的數(shù)學(xué)題，然后驕傲的跟同桌炫耀，雖然同桌和你都知道這道題考試時(shí)候考的可能性并不大，他還是會(huì)用關(guān)愛(ài)智障的眼神看著你。

你也可以用40分鐘再熟悉熟悉自己的知識(shí)盲區(qū)，那種每次考試后會(huì)出現(xiàn)，但是每次考試你都拿不到全部分?jǐn)?shù)的小題，特別是在你分析試卷之后，發(fā)現(xiàn)同伴中的三個(gè)人全都會(huì)，只有你這個(gè)渣渣會(huì)丟分的知識(shí)點(diǎn)。

要有效的利用時(shí)間，時(shí)刻在心里算一筆賬，我用這么多的時(shí)間，花費(fèi)在了數(shù)學(xué)上，我的收益是多少？而同樣的時(shí)間用來(lái)做一個(gè)完型，會(huì)不會(huì)更有用一些呢？我當(dāng)時(shí)的想法很簡(jiǎn)單：我是一個(gè)理科生，我并不覺(jué)得我的語(yǔ)文成績(jī)可以在我的努力之下突飛猛進(jìn)；而相反，分析試卷之后，我覺(jué)得，我的理綜成績(jī)提高的空間特別大，如果努力學(xué)習(xí)理綜，我的成績(jī)會(huì)有很大的提高，于是我認(rèn)真的學(xué)習(xí)理綜。并且在丟分最多的英語(yǔ)題型上面下功夫。

于是不得不說(shuō)效率的另一方面：碎片化的時(shí)間。

其實(shí)你有很多的時(shí)間都浪費(fèi)了，我很討厭很多人學(xué)習(xí)之前的儀式感，他們會(huì)擺好水杯，充好咖啡，挑選一只最喜歡的筆，然后回復(fù)完自己所有的微信，之后昭告天下：朕要開(kāi)始學(xué)習(xí)了！最后在下課的鈴聲中決定還是先去個(gè)廁所，回來(lái)再學(xué)習(xí)。

同學(xué)，請(qǐng)抓住你的每一分鐘。如果我有一分鐘時(shí)間，我愿意寫一兩個(gè)化學(xué)方程式，僅僅是加深記憶；如果我有五分鐘時(shí)間，我會(huì)計(jì)算一道計(jì)算量適當(dāng)?shù)奈锢磉x擇題，哪怕是我昨天做出來(lái)的，今天僅僅是為了鞏固公式；如果我有十分鐘時(shí)間，我會(huì)做一個(gè)英語(yǔ)閱讀，然后對(duì)照一下答案，因?yàn)槲抑?，我的閱讀真的是我的短板，而且是很容易提升分?jǐn)?shù)的項(xiàng)目。如果我有四十分鐘，我會(huì)選擇去解決一套理綜的選擇題，因?yàn)槲乙欢日J(rèn)為，得選擇題者得理綜，因?yàn)樗写箢}就算做不出來(lái)，我羅列一些公式還是可以得分的。

最后，請(qǐng)告訴我，你有課間的10分鐘，你會(huì)做什么？

沒(méi)想到吧，看了這么多字，才看到方法。

當(dāng)你有了遠(yuǎn)期目標(biāo)，你有了學(xué)習(xí)的動(dòng)力；當(dāng)你有了短期目標(biāo)，你有了學(xué)習(xí)的樂(lè)趣；當(dāng)你知道了時(shí)間的寶貴，你才慢慢體會(huì)到什么是“廢寢忘食”。但是你知道嗎，如果你按照我上面的做法做，你終究只是一個(gè)中等生。這就是我在努力學(xué)習(xí)之后所遇到的一個(gè)瓶頸。

無(wú)論我多努力，我也只是一名中等生，學(xué)霸能做出來(lái)的大題，我只能寫幾個(gè)公式勉強(qiáng)得到幾分。學(xué)霸能保證自己的物理多選題是正確的，而我卻只是僥幸的覺(jué)得能拿到一半的分?jǐn)?shù)就算是賺了。

相信很多同學(xué)跟我一樣，也遇到了類似的問(wèn)題，怎么辦？

那么就分析，為什么會(huì)有這種情況，明明我很努力，我也在補(bǔ)我的短板，為什么我還是有那么多不會(huì)的東西，拿不準(zhǔn)的東西，似曾相識(shí)的東西？切記，這個(gè)時(shí)候最怕的就是“補(bǔ)課”，那是別人腦子里的知識(shí)灌輸給你，要知道，別人想的東西你是很難學(xué)以致用的，只有自己腦子里的東西才能活學(xué)活用。

同學(xué)，此刻我特別想問(wèn)你，你的基礎(chǔ)知識(shí)怎么樣？你腦子里的知識(shí)樹(shù)是什么樣的？你認(rèn)真的看過(guò)教材嗎？你注意過(guò)一個(gè)叫“目錄”的東西嗎？

當(dāng)時(shí)我的做法是，給自己補(bǔ)課，補(bǔ)自己兩年多落下的課程，要知道這是一件很難的事。因?yàn)閷W(xué)校還有自己的教學(xué)任務(wù)，老師會(huì)帶著你進(jìn)行幾輪總體的復(fù)習(xí)。但是，我的計(jì)劃是，不但跟著老師的進(jìn)度走，還要有自己的進(jìn)度。

我拿出了我所有的教材，然后看著目錄，用十分鐘好好看一下目錄，告訴自己和本書(shū)講了什么，每個(gè)章節(jié)和每個(gè)章節(jié)大概有什么樣的聯(lián)系，然后我給自己安排了一下任務(wù)，也就是說(shuō)，這本書(shū)要幾天看完呢？每個(gè)周日，我會(huì)給自己制定計(jì)劃：接下來(lái)的六天，我每天看多少頁(yè)，多少章節(jié)，這本書(shū)我要在多久看完。然后再下一個(gè)周日，總結(jié)一下自己的學(xué)習(xí)心得，并計(jì)劃下一個(gè)月的目標(biāo)。

怎么樣，看著挺簡(jiǎn)單吧？但是你想過(guò)嗎，你要面對(duì)的是好多門課程呢，拋去語(yǔ)文（不是我歧視語(yǔ)文，是我覺(jué)得語(yǔ)文的收益并不大，當(dāng)然，我是理科生，你懂得），我們還有那么多課程呢，我不但要認(rèn)真看書(shū)，在書(shū)上做筆記，還要做課后練習(xí)，還有順便的背一下自己兩年前沒(méi)有背過(guò)的英語(yǔ)課文，天啊。

理綜的知識(shí)點(diǎn)，一定要梳理成模式圖，認(rèn)真的想一下每個(gè)章節(jié)的聯(lián)系是怎樣的，然后下一次在考試中碰wWw.KengNiao.Com到這個(gè)知識(shí)點(diǎn)的時(shí)候，你就可以游刃有余，舉一反三，其實(shí)做題挺簡(jiǎn)單的。

說(shuō)實(shí)話，每天的復(fù)習(xí)任務(wù)都是巨大的，壓得我喘不過(guò)氣來(lái)，我們天可以保證在學(xué)校寫完作業(yè)，并完成一部分復(fù)習(xí)計(jì)劃，回家之后還有會(huì)更多的內(nèi)容等著我呢，你以為凌晨2、3點(diǎn)睡覺(jué)就能順利的完成任務(wù)？

其實(shí)我知道，每周我都不能完成自己給自己的任務(wù)，但是我還是給自己很重的包袱，因?yàn)槲沂侵赖模何业臅r(shí)間不多了。當(dāng)時(shí)離高考已經(jīng)不到100天了，我要是再不拼命就來(lái)不及了，無(wú)論多么的節(jié)約時(shí)間，時(shí)間都沒(méi)有因我的努力多出哪怕一分鐘。現(xiàn)在想想，但是支持我的真的就是我的遠(yuǎn)大目標(biāo)，還有身邊的小team。

所以，我會(huì)告訴你，目標(biāo)多重要，目標(biāo)多重要，效率多重要。

就這樣，我用了好久時(shí)間，總算是復(fù)習(xí)完了所有的課程，同時(shí)，在每次考試之后都會(huì)花費(fèi)一定時(shí)間分析考試，當(dāng)時(shí)我們班級(jí)會(huì)把班級(jí)成績(jī)發(fā)給我們的，然后就是不斷地尋找自己的弱點(diǎn)，弱點(diǎn)并不是所有你不會(huì)的知識(shí)點(diǎn)，是那些別人會(huì)而你不會(huì)的東西。然后加強(qiáng)自己的弱點(diǎn)，彌補(bǔ)自己的短板，慢慢你就會(huì)成長(zhǎng)的。

你要戰(zhàn)勝的始終是你自己，你要堅(jiān)持的走下去，為了自己，也為了別人。

三、怎么提高學(xué)習(xí)的成績(jī)

1、所謂學(xué)習(xí)能力，通俗地講就是指獲取獲識(shí)、增長(zhǎng)才干的本事。首先，要強(qiáng)化的學(xué)習(xí)意識(shí)，切實(shí)做到想學(xué)、真學(xué)、能學(xué)。其次，要掌握學(xué)習(xí)的方法，切實(shí)做到會(huì)學(xué)、學(xué)好。第三，要善于擠時(shí)間學(xué)。要克服“工作忙沒(méi)時(shí)間學(xué)”的思想觀念。在學(xué)習(xí)的過(guò)程中“絕不找借口”，不能強(qiáng)調(diào)忙而不學(xué)。

2、學(xué)與干是一對(duì)矛盾，兩者關(guān)系處理得好，就會(huì)做到“兩促進(jìn)”、“兩不誤”；第四，要重視知識(shí)的更新。目前，隨著知識(shí)更新的速度加快，“知識(shí)的保鮮期”相應(yīng)縮短。對(duì)于學(xué)習(xí)來(lái)說(shuō)也應(yīng)與時(shí)俱進(jìn)，既要強(qiáng)化繼續(xù)學(xué)習(xí)的理念，樹(shù)立終身學(xué)習(xí)的意識(shí)，自覺(jué)地增長(zhǎng)知識(shí)，又要不斷更新知識(shí)，創(chuàng)新學(xué)習(xí)。

3、當(dāng)然，學(xué)習(xí)的目的主要在于運(yùn)用。學(xué)習(xí)運(yùn)用與運(yùn)用學(xué)習(xí)則是最為重要的學(xué)習(xí)能力。學(xué)習(xí)以及提高學(xué)習(xí)能力，重要的在于理論聯(lián)系實(shí)際，學(xué)以致用和用中學(xué)習(xí)。當(dāng)前，最重要的是以公司生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)中急需的內(nèi)容中心，按照“需什么、學(xué)什么，缺什么、補(bǔ)什么”的原則，著眼于新的實(shí)踐和發(fā)展，切實(shí)解決本單位、本部門存在的實(shí)際問(wèn)題。這樣，才能學(xué)得生動(dòng)、學(xué)得深入、學(xué)得有效。