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1. 初中生如何培養(yǎng)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣
2. 孩子對(duì)數(shù)學(xué)沒(méi)什么興趣，有什么好的方法嗎
3. 孩子小學(xué)二年級(jí)了，如何培養(yǎng)孩子學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣呢
4. 如何使學(xué)生喜歡數(shù)學(xué)

一、初中生如何培養(yǎng)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣

1、培養(yǎng)數(shù)學(xué)思維

在解決數(shù)學(xué)題目時(shí)，有意識(shí)的培養(yǎng)數(shù)學(xué)思維，只有數(shù)學(xué)思維才能激發(fā)孩子學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的“內(nèi)驅(qū)力”，激發(fā)孩子學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的積極性！

2、在解決數(shù)學(xué)題目時(shí)，有意識(shí)的培養(yǎng)數(shù)學(xué)思維，只有數(shù)學(xué)思維才能激發(fā)孩子學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的“內(nèi)驅(qū)力”，激發(fā)孩子學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的積極性！

3、認(rèn)真KEngNiao.com看課本，讀課本，研究例題。例題是提高數(shù)學(xué)能力的最好范本。例題最少要看四、五遍，百看不厭，看一遍有一遍的收獲。

4、學(xué)以致用，將數(shù)學(xué)知識(shí)與生活實(shí)踐結(jié)合。隨時(shí)用數(shù)學(xué)知識(shí)來(lái)解釋生活中的現(xiàn)象。

5、在生活中善于利用一些益智類游戲來(lái)幫助自己開(kāi)發(fā)思維能力，培養(yǎng)對(duì)于數(shù)學(xué)的興趣！

6、在數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)中，思維能力是最重要的，畢竟數(shù)學(xué)是思維的體操，一個(gè)人的思維能力提高了，那他的數(shù)學(xué)能力也會(huì)隨之提升的！

7、思維能力的培養(yǎng)在孩子三歲的時(shí)候就可以進(jìn)行相關(guān)的啟蒙教育了，有興趣的家長(zhǎng)可以試試火花思維的課程，比較專業(yè)在這方面，包括孩子的思維能力，計(jì)算能力，學(xué)習(xí)習(xí)慣，自主能力等方面的綜合培養(yǎng)，適合3-12歲的孩子！

二、孩子對(duì)數(shù)學(xué)沒(méi)什么興趣，有什么好的方法嗎

1、數(shù)學(xué)是一門(mén)基礎(chǔ)學(xué)科，它注重培養(yǎng)孩子的思維能力，培養(yǎng)孩子獨(dú)立思考、自主探索，合作交流的能力。孩子對(duì)數(shù)學(xué)沒(méi)什么興趣，我有以下幾點(diǎn)建議：

2、從生活中尋找數(shù)學(xué)。數(shù)學(xué)知識(shí)源于生活，又服務(wù)于生活，這在小學(xué)數(shù)學(xué)中尤為重要。學(xué)習(xí)小學(xué)數(shù)學(xué)不要總是局限于書(shū)本，其實(shí)很多知識(shí)都存在生活中。例如小學(xué)一年級(jí)的課程有比高矮，比大小，比胖瘦知識(shí)，這些知識(shí)的例子，生活中處處皆是；再比如認(rèn)識(shí)物體的形狀，長(zhǎng)方形，正方形，三角形等；再比如認(rèn)識(shí)鐘表，電表、水表、車的馬表在使用中有什么變化；在陪孩子逛超市時(shí)，商品的價(jià)格，商品的形狀，商品的計(jì)量單位等等，你仔細(xì)觀察你會(huì)發(fā)現(xiàn)這些知識(shí)都來(lái)源于生活，只要家長(zhǎng)放下手機(jī)用心陪孩子玩，培養(yǎng)孩子注意觀察身邊的事物能力，當(dāng)他在數(shù)學(xué)書(shū)中發(fā)現(xiàn)這些知識(shí)都在生活中見(jiàn)過(guò)，就不會(huì)有陌生感，就不會(huì)產(chǎn)生距離，自然而然情緒和思維就會(huì)融入到課堂中去，融入到數(shù)學(xué)中去。

3、從游戲中培養(yǎng)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣。學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)重要的是激發(fā)孩子對(duì)數(shù)學(xué)的興趣，發(fā)展孩子的分析、比較、推理等邏輯思維能力，學(xué)習(xí)用數(shù)學(xué)思維解決問(wèn)題能力。數(shù)學(xué)并不是純粹的數(shù)數(shù)和枯燥的計(jì)算，可以讓學(xué)生從游戲中體驗(yàn)數(shù)學(xué)，每?jī)?cè)教材都有類似的安排，如北師大版教材中有猜數(shù)游戲、一起做游戲、填數(shù)游戲、有趣的推理，摸球游戲等。適當(dāng)?shù)挠螒蚣扔兄诤⒆芋w力、智力、交際能力的發(fā)展，更有利于激發(fā)孩子學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)興趣。而生活中也有很多很多有趣的數(shù)學(xué)知識(shí)，比如玩魔方，

4、莫比烏絲帶，鋸木頭（一鋸幾段，兩鋸幾段）等一些有趣的知識(shí)，去培養(yǎng)孩子學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。特別是家長(zhǎng)要注重在自然狀態(tài)下，給孩子滲透數(shù)學(xué)知識(shí)，保護(hù)好孩子的學(xué)習(xí)興趣。再比如煎餅中的數(shù)學(xué)問(wèn)題（有三張餅，煎一面需要兩分鐘，最多需要幾分鐘），可以用紙或其它東西代替，和孩子一起比賽，讓孩子在游戲中尋找數(shù)學(xué)的樂(lè)趣。

5、科學(xué)的玩就是學(xué)習(xí),讓他在玩中學(xué)到書(shū)本中學(xué)到或?qū)W不到的知識(shí),從而培養(yǎng)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣.

6、從鼓勵(lì)中感知數(shù)學(xué)。無(wú)論是老師還是家長(zhǎng)在教學(xué)孩子數(shù)學(xué)時(shí)，要鼓勵(lì)孩子敢于有不同的解題思路，對(duì)孩子的想法要認(rèn)可，要給予鼓勵(lì)，讓孩子在鼓勵(lì)中感知數(shù)學(xué)。我侄子小學(xué)六年級(jí)，和我聊天中說(shuō)，我經(jīng)常和媽媽吵架。當(dāng)我問(wèn)其原因時(shí)，其中一條就是，解一道數(shù)學(xué)題時(shí)，他媽媽總說(shuō)她做的正確簡(jiǎn)單，我的方法和媽媽不一樣，媽媽就批評(píng)我，非要我按照她的方法來(lái)做。從這一點(diǎn)可以看出，媽媽在教育孩子學(xué)習(xí)上還是有問(wèn)題的。一道題的解法有很多，正確的結(jié)果只有一個(gè)，即使孩子的想法和你不一樣，或者比你的還要復(fù)雜，首先都要對(duì)孩子的計(jì)算方法給予認(rèn)可，然后比較哪種更優(yōu)化，讓孩子心服口服才是解決問(wèn)題的根本。要學(xué)會(huì)欣賞孩子，尊重孩子的意見(jiàn)，孩子才敢于和你交流，才有利于數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)。有的家長(zhǎng)或老師，當(dāng)發(fā)現(xiàn)孩子不會(huì)做，或做錯(cuò)的時(shí)候，沒(méi)有表現(xiàn)出耐心，而是表現(xiàn)出狂躁的情緒繼而又打又罵，孩子在恐懼中學(xué)習(xí)，思維早亂的一塌糊涂，每每見(jiàn)你看她作業(yè)心里就會(huì)害怕，所以有的孩子回家總是拿出語(yǔ)文作業(yè)，而你很少見(jiàn)他（她）做數(shù)學(xué)作業(yè)，語(yǔ)文作業(yè)只需要抄寫(xiě)即可，而數(shù)學(xué)作業(yè)會(huì)與不會(huì)顯而易見(jiàn)，長(zhǎng)此以往孩子的數(shù)學(xué)越來(lái)越差，越不敢面對(duì)家長(zhǎng)，形成惡性循環(huán)。當(dāng)孩子在學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)上遇到困難時(shí)，我們不能一味地指責(zé)和批評(píng)，要多和孩子交流，質(zhì)疑，來(lái)鼓勵(lì)啟發(fā)孩子愛(ài)數(shù)學(xué)。

7、學(xué)會(huì)說(shuō)思維過(guò)程并記住不懂的數(shù)學(xué)問(wèn)題。學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)很多時(shí)候會(huì)遇到困難，面對(duì)困難時(shí)大多學(xué)生會(huì)選擇放棄，這是不喜歡數(shù)學(xué)的現(xiàn)象之一。

8、當(dāng)孩子學(xué)習(xí)上遇到困難時(shí)，家長(zhǎng)和老師要給孩子創(chuàng)造解決問(wèn)題的機(jī)會(huì)，讓孩子獨(dú)立解決問(wèn)題，提高孩子數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣和能力。在解決問(wèn)題時(shí)要善于讓孩子用數(shù)學(xué)語(yǔ)言描述數(shù)學(xué)的思維過(guò)程，更要分辨孩子的思維正確與否。我班有一個(gè)優(yōu)秀的學(xué)生，每次做數(shù)學(xué)作業(yè)，無(wú)論正確與否，他爺爺都會(huì)讓孩子說(shuō)說(shuō)做題的思維過(guò)程，他的優(yōu)秀與他的爺爺有效的輔導(dǎo)方法密不可分。

9、除了會(huì)說(shuō)解題的思維過(guò)程，還要記住不懂的數(shù)學(xué)題

10、我在教學(xué)中，當(dāng)發(fā)現(xiàn)學(xué)生作業(yè)沒(méi)有完成時(shí)，有一部分學(xué)生會(huì)說(shuō)，某某題我不會(huì)做，我會(huì)讓他復(fù)述一下題目中的已知信息和所求問(wèn)題，達(dá)到完整復(fù)述的程度，至少說(shuō)明他對(duì)這道題已經(jīng)去思考了。如果不會(huì)，要時(shí)刻記在心里，時(shí)刻去思考，偶爾靈感來(lái)了，難關(guān)也就突破了。問(wèn)題解決了，孩子在這個(gè)過(guò)程中獲取了成就感，在學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的路上提升自信心，也就對(duì)數(shù)學(xué)產(chǎn)生了好感。

11、以上幾點(diǎn)是我個(gè)人在教學(xué)中的點(diǎn)滴見(jiàn)解，解決孩子對(duì)數(shù)學(xué)沒(méi)什么興趣的方法有很多，這需要老師和家長(zhǎng)共同努力才能成就孩子的未來(lái)。

12、關(guān)注我，共同交流探討孩子的學(xué)習(xí)問(wèn)題。

三、孩子小學(xué)二年級(jí)了，如何培養(yǎng)孩子學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣呢

小學(xué)二年級(jí)，培養(yǎng)孩子學(xué)數(shù)學(xué)的方法很多：

2.去網(wǎng)上找視屏教學(xué)，有的網(wǎng)紅錄的動(dòng)畫(huà)教學(xué)特別好；

3，鼓勵(lì)孩子自己完成作業(yè)，完成后給與口頭鼓勵(lì)或給點(diǎn)小獎(jiǎng)品；

4，一天做五個(gè)數(shù)學(xué)題，不要難，要經(jīng)過(guò)篩選的，有代表性的，讓孩子完成后，找到自信；

5，去網(wǎng)上找點(diǎn)動(dòng)腦筋又好玩的游戲題，讓孩子知道數(shù)學(xué)好玩又重要，不學(xué)不行；

6，平時(shí)帶孩子出去，花費(fèi)結(jié)賬時(shí)，讓孩子參與，鍛煉他的思維。

生活處處有數(shù)學(xué)，只要你平時(shí)多注意，多培養(yǎng)，不出一個(gè)月，孩子肯定愛(ài)上數(shù)學(xué)，而且成績(jī)也會(huì)隨之上來(lái)了。

四、如何使學(xué)生喜歡數(shù)學(xué)

1、數(shù)學(xué)是一門(mén)相對(duì)來(lái)說(shuō)比較難的學(xué)科。因?yàn)樗伎紨?shù)學(xué)問(wèn)題的時(shí)候很消耗腦力，而大腦在能量不足的情況下就會(huì)選擇逃避來(lái)保護(hù)自己，這就導(dǎo)致有相當(dāng)多的學(xué)生學(xué)不進(jìn)數(shù)學(xué)。

2、應(yīng)試教育下的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)，本身就是痛苦的。不斷地學(xué)習(xí)新的知識(shí)點(diǎn)，不斷地重復(fù)訓(xùn)練以便讓孩子熟練，以期達(dá)到不出錯(cuò)的目的。這種重復(fù)訓(xùn)練，會(huì)損傷孩子的學(xué)習(xí)熱情，會(huì)讓學(xué)習(xí)變得枯燥，因此注定很多學(xué)生會(huì)本能地厭倦數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)。

3、要想讓學(xué)生喜歡數(shù)學(xué)非常難，但是也不是沒(méi)有辦法。

4、首先老師講課的時(shí)候需要能夠把問(wèn)題講透，能夠讓學(xué)生更容易理解。這是最基本的，假如學(xué)生連基本的概念或者解題思路都沒(méi)有弄懂的情況下，做題就是一種災(zāi)難。

5、其次老師應(yīng)該給出足夠多的例題以便讓學(xué)生模仿。學(xué)生喜歡模仿，而且人的學(xué)習(xí)都是從模仿開(kāi)始的。比較好的方式是課上把課后練習(xí)要用到的思路都大致能夠點(diǎn)撥一下。

6、接下來(lái)就是習(xí)題的布置，有部分習(xí)題是很難的，只能有部分學(xué)生能夠思考出來(lái)。這樣的問(wèn)題，老師應(yīng)該提前跟學(xué)生說(shuō)明，鼓勵(lì)大家完成，但是不能強(qiáng)迫。

7、另外，老師還可以運(yùn)用互聯(lián)網(wǎng)，把一些關(guān)鍵問(wèn)題的解題方法，錄制成視頻教給學(xué)生。這樣就可以更大程度上幫助大家學(xué)習(xí)。

8、很多孩子無(wú)法理解某一道題，如果讓家長(zhǎng)輔導(dǎo)，很多家長(zhǎng)同樣不清楚。很多家長(zhǎng)迫于無(wú)奈給孩子講解，最終可能是引來(lái)孩子更大的困惑和反感。這些問(wèn)題老師都應(yīng)該考慮充分！

9、最后，從心理上說(shuō)，老師應(yīng)該是讓學(xué)生信任和信服的。只有學(xué)生從心底里感受到數(shù)學(xué)的美好，孩子才能真正愛(ài)上數(shù)學(xué)。而老師是學(xué)生學(xué)習(xí)的引路人，盡管應(yīng)試式的學(xué)習(xí)讓人反感，但是老師能夠起到一定的調(diào)節(jié)作用。

10、我相信老師是有很大影響力的，但是這并不是說(shuō)完全能夠由老師來(lái)主導(dǎo)。孩子能不能喜歡上數(shù)學(xué)，有太大方面的原因。

11、數(shù)學(xué)需要的智力水平以及學(xué)習(xí)態(tài)度都是很高的，因?yàn)殡y，所以容易讓人逃避。大部分喜歡數(shù)學(xué)的孩子，是天生喜歡這樣的挑戰(zhàn)。我們能做的，就是多給孩子感受到數(shù)學(xué)的美，能夠讓孩子多一些成就感。

12、堅(jiān)持練習(xí)是必要的，如何鼓勵(lì)孩子能夠堅(jiān)持，是老師和家長(zhǎng)都需要參與其中的。

13、成人應(yīng)該避免的一點(diǎn)是：既不能逼迫孩子出成績(jī)，但是又不能放任孩子。這是兩難的，如何做到這種平衡，需要慢慢探索。