教育部專升本(專升本是哪一年開始實(shí)行的)?
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- 大學(xué)專升本從什么時(shí)候開始
- 教育部出新政,“專升本”招生大范圍受限,專科生還有什么出路
- 教育部再次官宣專升本擴(kuò)招!學(xué)歷會(huì)貶值嗎
- 專升本是哪一年開始實(shí)行的
- 2+2專升本含金量怎么樣
一、大學(xué)專升本從什么時(shí)候開始
??频谌甑南聦W(xué)期組織統(tǒng)一的專升本考試。由各招考院校組織統(tǒng)一考試,一般考基礎(chǔ)課和專業(yè)課,根據(jù)報(bào)考非院校了解具體專業(yè)課考試的科目和具體內(nèi)容,提前登錄報(bào)考院校的網(wǎng)站了解招生專業(yè)和報(bào)考要求,在專科二年級(jí)開始就要認(rèn)真復(fù)習(xí)備考。
二、教育部出新政,“專升本”招生大范圍受限,??粕€有什么出路
現(xiàn)在的???,本來就不應(yīng)該存在了。應(yīng)該直接取消,更談不上升本的問題。嚴(yán)格說,以前的3本和???,均應(yīng)劃入高職職業(yè)教育類,走職業(yè)技能人才之路。國(guó)家現(xiàn)在嚴(yán)重缺乏技能人才。
三、教育部再次官宣專升本擴(kuò)招!學(xué)歷會(huì)貶值嗎
從招聘崗位要求的學(xué)歷來看,學(xué)歷要求越來越高,部分為研究性學(xué)習(xí)的高學(xué)歷人才(碩、博生)也“猥自枉屈”沖擊一些低的工作崗位,“大才小用”的現(xiàn)象已是屢見不鮮。從某種意義上說,這應(yīng)該是學(xué)歷貶值的一種表現(xiàn)吧!同等學(xué)歷的學(xué)生同上個(gè)世紀(jì)的同等學(xué)歷的學(xué)生相比較而言,學(xué)力可以相等嗎?如不能等同,誰(shuí)高呢?如后者高與前者,學(xué)歷就貶了;反之,學(xué)歷就未貶。
現(xiàn)在不是貶值的問題,而是存在學(xué)歷歧視。985、211院校的本科以上的畢業(yè)生是就業(yè)的天之驕子,非985、211的一本院校本科以上的次之,然后再次之……有些地方,連學(xué)前(HttpS://WWW.KeNgnIAO.cOM)班招聘都要求本科生了。專科生就業(yè)前景一片迷茫,一些??粕鷮?shí)則就是畢業(yè)就失業(yè),“??粕痹诓糠秩搜劾锍闪藢W(xué)渣的代名詞了。連沒有學(xué)歷的人一聽說你是個(gè)“??粕?,那一臉的鄙視和看不起就讓你覺得……唉![流淚][流淚][流淚]
從這個(gè)意義上來說,學(xué)歷不僅貶值了,低學(xué)歷還倍受人歧視。
四、專升本是哪一年開始實(shí)行的
全日制專升本教育始于2001年,根據(jù)《關(guān)于深化教育改革,全面推進(jìn)素質(zhì)教育的決定》,教育部有關(guān)本年度普通高等學(xué)校招生計(jì)劃的通知,以及教育工作會(huì)議精神,為了構(gòu)建與社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)體制和高等教育內(nèi)在規(guī)律相適應(yīng)、不同類型普通高等教育相互銜接的教育體制,使部分優(yōu)秀高職高專(大學(xué)??疲┊厴I(yè)生能夠進(jìn)入普通本科階段學(xué)習(xí)。
五、2+2專升本含金量怎么樣
1、高考直本>統(tǒng)招專升本>高自考>成考>網(wǎng)絡(luò)教育
2、高考直本和2+2/3+2統(tǒng)招專升本的含金量上基本沒什么區(qū)別,當(dāng)然相比于成考、自考、函授類本科等非全日制專升本的含金量是天壤之別。因?yàn)榻y(tǒng)招專升本獲得的是全日制的本科學(xué)歷,畢業(yè)證書上有本科的高校章,證書上會(huì)顯示“普通高等學(xué)校”字樣,但也有“??破瘘c(diǎn)”的字樣,國(guó)家承認(rèn),教育部電子注冊(cè),屬于第一學(xué)歷,含金量要高過自考成考網(wǎng)絡(luò)教育等非全日制的學(xué)歷。