二三孩中考加10分?教育公平不是催生道具?
據(jù)紅星新聞報(bào)道,為了扭轉(zhuǎn)生育率下降的困局,各地都在出臺(tái)鼓勵(lì)生育的優(yōu)惠政策,有的提供巨額生育補(bǔ)貼,有的延長(zhǎng)育兒假。然而,山西省澤州縣卻開(kāi)辟了一條鼓勵(lì)生育的新軌道。
當(dāng)?shù)乜h政府辦發(fā)布的《澤州縣促進(jìn)人口均衡發(fā)展九項(xiàng)措施》明確規(guī)定,對(duì)戶籍在澤州縣的新生育二孩家庭,給予一次性獎(jiǎng)勵(lì)5000元。對(duì)在澤州縣落戶就業(yè)的二孩家庭子女,可免費(fèi)享受義務(wù)教育學(xué)校課后托管服務(wù)。報(bào)考縣城中考可以加10分。
這種用中考分?jǐn)?shù)直接刺激和獎(jiǎng)勵(lì)生育的手段,引起了不小的爭(zhēng)議。為了鼓勵(lì)生育,應(yīng)該用公款延長(zhǎng)假期,進(jìn)一步完善生育、哺乳、保育、上學(xué)等公共服務(wù),讓適齡夫婦愿意生孩子、敢生孩子、養(yǎng)得起孩子。這是建設(shè)生育友好型社會(huì)的應(yīng)有之義。但是,用關(guān)乎孩子未來(lái)的中考分?jǐn)?shù)直接獎(jiǎng)勵(lì)生育,也難怪公眾不接受這種感覺(jué)。
教育公平是社會(huì)的底線,是社會(huì)各階層公平價(jià)值觀的最大公約數(shù)。中考很累,高考很難,考研卷子很大。然而,整<愛(ài)尬聊_頭條百科>個(gè)社會(huì)已經(jīng)充分認(rèn)識(shí)到考試形式的公平性。大家都認(rèn)為“一紙輸贏”是最簡(jiǎn)單的公平,孩子根據(jù)考試成績(jī)?nèi)雽W(xué)是最直接的公平。如果家里有兩三個(gè)孩子,中考可以多考10分。雖然只是針對(duì)縣城公辦高中,但還是觸及了公平的底線。
用網(wǎng)友直白的話來(lái)說(shuō):獨(dú)生子女家庭的孩子惹誰(shuí)了,為什么居然減10分?補(bǔ)齊10分的差距有多難?沒(méi)有孩子,哪來(lái)的兩個(gè)孩子和三個(gè)孩子?笑話說(shuō):我吃了第三個(gè)包子就飽了,為什么不直接吃第三個(gè)包子?同理,既然一個(gè)孩子考不到那10分,得不到公平的教育機(jī)會(huì),為什么非要生一個(gè)孩子,而不是一個(gè)孩子,兩個(gè)孩子三個(gè)孩子怎么來(lái)?
政協(xié)委員、中國(guó)人口與發(fā)展研究中心主任何丹表示,給錢(qián)獎(jiǎng)勵(lì)嬰兒不能只給兩三個(gè)孩子,只生一個(gè)孩子是導(dǎo)致出生萎縮的主要原因。所以,鼓勵(lì)生育,一定要維持一個(gè)孩子的“基本菜”。我們好不容易生了個(gè)孩子,又因?yàn)橹锌紩r(shí)只“踩”了一個(gè)孩子,誰(shuí)還想生孩子?
鼓勵(lì)生育,不能把底線和原則當(dāng)成可以零售的獎(jiǎng)勵(lì)工具,否則會(huì)產(chǎn)生負(fù)面的社會(huì)效果。教育公平的底線不應(yīng)被視為鼓勵(lì)生育的臨時(shí)工具。對(duì)于正處于青春期,價(jià)值觀正在形成的孩子來(lái)說(shuō),通過(guò)地方政策,他們會(huì)從小認(rèn)識(shí)到“學(xué)得好不如生得好”、“老大生下來(lái)比別人低10分”的錯(cuò)誤觀念是相當(dāng)有害的。這種對(duì)社會(huì)正義意識(shí)的傷害,遠(yuǎn)遠(yuǎn)大于刺激生育可能帶來(lái)的結(jié)果。
“人本身是目的,而不是手段”,這位哲人的名言,希望能被更多的決策者記住。鼓勵(lì)生育不是“增產(chǎn)增收”,也不是“開(kāi)墾荒地”。所有建設(shè)生育友好型社會(huì)的政策和措施都應(yīng)該以人的尊嚴(yán)和人的價(jià)值為邏輯起點(diǎn)和政府的歸宿。兩三個(gè)孩子中考加10分,就是把教育公平當(dāng)成了生育道具。