近日，教育部辦公廳發(fā)布通知，其中，提供和傳播“圖片搜索”等不良學習方式的作業(yè)app暫時下線；不再受理學前在線培訓App備案申請，已備案的相關App將被撤銷；APP平臺將不再開展“雙減”相關投訴受理工作。校外培訓的相關政策主要由校外培訓監(jiān)管部門負責解釋。

教育部發(fā)布相關規(guī)定教育部辦公廳發(fā)布通知，對加強教育App治理提升與“雙減”政策銜接提出明確要求。通知顯示，提供和傳播“拍照搜題”等不良學習方式，減緩學生思維能力，影響學生獨立思考，違反教育教學規(guī)律的作業(yè)app暫時下線。整改到位并經(jīng)省教育行政部門審核后，可以恢復備案；審核不合格的，撤銷備案。

盡量復習學生課后學習的注意事項，即課后自主回憶老師講課的內(nèi)容，以便及時檢查當天聽講的效果，提高記憶力，增強看書和整理筆記的針對性，養(yǎng)成善于思考的習慣。

看課本，重點看復習時記不清或印象模糊的部分。閱讀時，用紅筆將書中的重點部分、新概念或容易被忽略的部分畫出來，在書的四周空白處寫下簡短的體味，高度概括課文內(nèi)容的語言和有助于記憶、有啟發(fā)性的句子，以便日后再讀時快速抓住重點，復習重點內(nèi)容。

整理筆記，先把課堂上沒有記下的部分填好，然后把不準確的部分改正，保證筆記的完整性和準確性，再找出記在筆記本上的疑點，必要時在筆記本上填寫相關內(nèi)容；

看參考書。看完課本和課堂筆記，對所學內(nèi)容有了基本的了解，再圍繞學習的中心內(nèi)容看參考書的相關部分，及時撿起課堂筆記中精彩的內(nèi)容和話題。這將促進知識掌握向深度和廣度的進步，使學習逐漸形成良性循環(huán)。

能夠發(fā)現(xiàn)自己知識中的薄弱環(huán)節(jié)，課前把這部分知識補上，以免上課時成為絆腳石。這樣，我們將順利理解新知識。我相信這篇文章可以幫助你不再接受學前在線培訓app備案申請照片搜索App暫時下線。在與好朋友分享時，我們也歡迎有興趣的朋友一起討論。