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1. 如何提高小學(xué)生的成績(jī)
2. 如何提高教學(xué)水平
3. 如何提升教師的教育教學(xué)能力

一、如何提高小學(xué)生的成績(jī)

從題主的問(wèn)題和問(wèn)題描述可以看出，題主是一個(gè)重視孩子家庭教育，具有前瞻意識(shí)，努力讓孩子認(rèn)識(shí)學(xué)習(xí)重要性，不斷提高學(xué)習(xí)成績(jī)的好家長(zhǎng)。

怎樣提高小學(xué)成績(jī)？這真的是一個(gè)大問(wèn)題，筆者很愿意跟題主一起思考這個(gè)問(wèn)題。

題主的孩子跟我家孩子一樣，也是五年級(jí)，平時(shí)題主非常注重孩子學(xué)習(xí)成績(jī)的提高，尤其在數(shù)學(xué)方面，除了學(xué)校的作業(yè)之外，還給孩子準(zhǔn)備了三本配套的練習(xí)本。輔導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)，希望孩子能夠在數(shù)學(xué)方面取得優(yōu)異的成績(jī)，但題主覺(jué)得孩子考試的成績(jī)不算很理想。

筆者生活在長(zhǎng)三角蘇南地區(qū)，孩子在當(dāng)?shù)匾凰袇^(qū)小學(xué)讀五年級(jí)。今年開(kāi)始孩子的語(yǔ)文等科目使用了全國(guó)統(tǒng)一教材。

由于江蘇省這學(xué)期小學(xué)減負(fù)工作抓得很緊，最明顯的是孩子這學(xué)期的單元測(cè)驗(yàn)減少了，平時(shí)小測(cè)驗(yàn)也都不打分，采用優(yōu)良評(píng)級(jí)的方式。

作業(yè)方面，主要完成兩本練習(xí)冊(cè)，習(xí)慣上叫大練和小練。大練基本上在學(xué)校完成，小練上的題目作為家庭作業(yè)回家完成。往學(xué)期學(xué)校自己印的練習(xí)紙，這學(xué)期基本上看不到了。

因?yàn)槲壹液⒆幼鍪卤容^磨嘰，每天寫(xiě)作業(yè)一般要到7:30左右之后，還要練琴、體育鍛煉、閱讀等等，差不多也要忙到9:00~9:30。

至于課外作業(yè)，孩子低年級(jí)的時(shí)候也買(mǎi)過(guò)“非常課課通“等課外學(xué)習(xí)資料，但是孩子每天完成學(xué)校作業(yè)已經(jīng)拖得比較晚，孩子本身比較抗拒家里追加的課外作業(yè)，所以買(mǎi)是買(mǎi)了，基本上都不做。前幾天去書(shū)店自己挑了一本數(shù)學(xué)課外資料《學(xué)霸》，回家壓根沒(méi)看過(guò)。

像題主孩子一樣愿意配合家長(zhǎng)，完成家庭作業(yè)之外的補(bǔ)充作業(yè)的，據(jù)我所了解的情況來(lái)看，在我身邊是比較少的了。

以上是我家孩子的作業(yè)情況和課外補(bǔ)充作業(yè)情況題組可以做一下參考。

今天在頭條問(wèn)答上看到一位家長(zhǎng)說(shuō)自己六年級(jí)的孩子，語(yǔ)文數(shù)學(xué)英語(yǔ)都在99、100分，問(wèn)孩子的學(xué)習(xí)情況怎么樣？我看了第一感覺(jué)這個(gè)家長(zhǎng)是來(lái)曬自己孩子優(yōu)秀的。

記住說(shuō)自己的孩子學(xué)習(xí)比較認(rèn)真，除了完成學(xué)校的學(xué)習(xí)任務(wù)，數(shù)學(xué)還要額外完成三本練習(xí)冊(cè)?？稍谧罱淮蔚目荚囍校€是沒(méi)有達(dá)到理想的成績(jī)。

我覺(jué)得孩子進(jìn)入六年級(jí)，數(shù)學(xué)的知識(shí)比起低年級(jí)的時(shí)候，難度加大了很多。如果孩子考的成績(jī)?cè)诎嗉?jí)里面不算差，那說(shuō)明孩子的努力和家長(zhǎng)的輔導(dǎo)是有效果的，題主完全不必為孩子們能考得高分擔(dān)心。

我家孩子情況也差不多，一到四年級(jí)的時(shí)候，英語(yǔ)數(shù)學(xué)基本都是滿分，班級(jí)里2/3以上的同學(xué)也都能達(dá)到95分以上。語(yǔ)文相對(duì)弱一點(diǎn)，但是95分左右還是經(jīng)常能夠看見(jiàn)的。

等到孩子進(jìn)入高年級(jí)，從這一學(xué)期開(kāi)始孩子考試的次數(shù)比較少，上周進(jìn)行了語(yǔ)數(shù)英三門(mén)的單元測(cè)驗(yàn)，雖然老師沒(méi)有批分?jǐn)?shù)，但是因?yàn)樽鲞^(guò)講評(píng)，自己算下來(lái)，孩子比四年級(jí)的時(shí)候成績(jī)下降的比較明顯。一向很擅長(zhǎng)的數(shù)學(xué)，被扣掉了18分。英語(yǔ)剛剛得到就95分，語(yǔ)文差一分90分。

五年級(jí)是孩子由中低年級(jí)向高年級(jí)過(guò)渡的階段，孩子即將進(jìn)入小升初的預(yù)備時(shí)期，成績(jī)偶爾有一些波動(dòng)，也屬于正常的情況。

題主的確拋出了一個(gè)很寬泛很大的問(wèn)題。孩子的學(xué)習(xí)成績(jī)受到學(xué)校教育，自身情況，家庭引導(dǎo)等多個(gè)變量的影響。從孩子自身來(lái)說(shuō)，孩子的天分，聰明程度，學(xué)習(xí)能力，學(xué)習(xí)習(xí)慣，意志力等等，都會(huì)對(duì)學(xué)習(xí)成績(jī)產(chǎn)生影響。所以說(shuō)，提高孩子學(xué)習(xí)成績(jī)，是一個(gè)很難回答的問(wèn)題。

每個(gè)家長(zhǎng)都希望自己的孩子刻苦、勤勉、珍惜時(shí)間，最根本的是成績(jī)優(yōu)異。對(duì)于小學(xué)生而言，取得優(yōu)異的成績(jī)固然重要，但是培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，梳理比較明確的學(xué)習(xí)目標(biāo)，對(duì)孩子的學(xué)習(xí)和長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展更為重要。

小學(xué)階段成績(jī)很重要，但并不是唯一重要的，題主家的孩子不僅每天能完成學(xué)校的學(xué)習(xí)任務(wù)，還能配合家長(zhǎng)完成一些強(qiáng)化性的數(shù)學(xué)作業(yè)，已經(jīng)是非常難得了。相信孩子，在家長(zhǎng)的引導(dǎo)教育下，對(duì)學(xué)習(xí)的目的，會(huì)有一個(gè)清晰的認(rèn)識(shí)，在今后的學(xué)習(xí)生活當(dāng)中，也能夠不斷地改進(jìn)學(xué)習(xí)方法，穩(wěn)步提高學(xué)習(xí)成績(jī)的。

小學(xué)階段的學(xué)習(xí)成績(jī)很重要，但更重要的是讓孩子有良好的學(xué)習(xí)態(tài)度和學(xué)習(xí)習(xí)慣。

孩子把基礎(chǔ)打好了，學(xué)習(xí)的道路才能走得更寬更長(zhǎng)遠(yuǎn)。

二、如何提高教學(xué)水平

1、提高教學(xué)水平的方法很多，但“條條大道通羅馬”，只要你的出發(fā)點(diǎn)是學(xué)生的成長(zhǎng)和自己的成長(zhǎng)，其落腳點(diǎn)都會(huì)殊途同歸。

2、備課的時(shí)候，不僅僅要備教材，還要備學(xué)生、備教法、備過(guò)程、備自己。只有做到五備，才不會(huì)在課堂教學(xué)中照本宣科，才不會(huì)在上課的時(shí)候讓學(xué)生感到味同嚼蠟。

3、好的開(kāi)始是成功的一半，每一節(jié)課的準(zhǔn)備，都應(yīng)該以學(xué)生的興趣為切入點(diǎn)，努力在每一節(jié)的課始就能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、參與意識(shí)。

4、授課時(shí)，切忌照本宣科——教案是死的，但學(xué)生和課堂都是活的，在上課的時(shí)候，要根據(jù)需要對(duì)已經(jīng)預(yù)設(shè)好的教案進(jìn)行靈活變通地處理，讓教學(xué)設(shè)計(jì)富有“彈性”。

5、教師是平等中的首席，教學(xué)中不能自己像鞭炮似的在課堂教學(xué)時(shí)滔滔不絕，把課堂教學(xué)當(dāng)成自己的一言堂。如果這樣，你的口才再好，整節(jié)課都是劣質(zhì)的。

6、故此，教師要發(fā)揮出學(xué)生的主導(dǎo)作用，這就好比某位作者在頭條平臺(tái)發(fā)布文章，他的文章能夠引發(fā)其他讀者的共鳴，讓大家有一種很想去評(píng)論的沖動(dòng)，那么，這無(wú)疑是一篇很成功的文章。

7、同樣的，你在課堂上教學(xué)的時(shí)候，也要?jiǎng)?chuàng)造這種讓學(xué)生“評(píng)頭論足”的契機(jī)，這樣，學(xué)生參與進(jìn)來(lái)了，回答積極性高了，課堂教學(xué)的效率自然就上來(lái)了。

8、這三筆一畫(huà)一話有什么作用？敬其師，信其道。這些本領(lǐng)如果過(guò)硬，我們?cè)谡n堂教學(xué)中就有比較流暢的語(yǔ)言表達(dá)能力，有整潔美觀的板書(shū)水平，學(xué)生就會(huì)對(duì)我們產(chǎn)生敬佩之心，這對(duì)我們教育教學(xué)的助力無(wú)疑是非常大的。

9、備課中我們確定一份教案，課堂教學(xué)中我們用調(diào)整好的“第二份教案”，我們要在這兩份教案中反思理論與實(shí)踐的落差點(diǎn)，反省課堂教學(xué)中存在的不足和閃光點(diǎn)分別在哪里，今后面對(duì)同類的現(xiàn)象應(yīng)該怎么處理？

10、這些寶貴的經(jīng)驗(yàn)，一定要在第一時(shí)間記錄下來(lái)，并持之以恒地做好記錄。就這樣，你在不斷“摸著石頭過(guò)河”的過(guò)程中，教學(xué)水平會(huì)拾級(jí)而上、換擋提速。

三、如何提升教師的教育教學(xué)能力

1、做一名優(yōu)秀的教師，首先要做一個(gè)充滿愛(ài)心的人……這些話，說(shuō)起來(lái)容易，做起來(lái)很難；一時(shí)體現(xiàn)愛(ài)心，容易，長(zhǎng)期永葆愛(ài)心，很難；愛(ài)優(yōu)秀學(xué)生，容易，愛(ài)發(fā)展中有明顯缺陷的差生，很難。

2、于漪老師說(shuō)：“表達(dá)師愛(ài)，不是寫(xiě)在紙上、說(shuō)在嘴上的，真懂，要用自己的言行來(lái)實(shí)踐的；老師對(duì)學(xué)生要滿腔熱情滿腔愛(ài)，做到師愛(ài)蕩漾。”師愛(ài)蕩漾，追求自然和諧，細(xì)雨潤(rùn)物。講求真切、透徹、持久。

3、“凡是教師缺乏愛(ài)的地方，學(xué)生無(wú)論品德還是智慧都不能得到充分的發(fā)展”（羅素語(yǔ)）。而愛(ài)的核心卻是善。教師職業(yè)如何為善？從教師職業(yè)道德中更是難以盡數(shù)。從教師愛(ài)崗敬業(yè)的情感到樂(lè)業(yè)、勤業(yè)、精業(yè)的實(shí)踐，從教師的言傳身教到教師的自我修煉，從教師學(xué)而不厭的鉆研進(jìn)取到教師誨人不倦的忘憂情懷。等等，形成了教師職業(yè)道德的規(guī)范體系，無(wú)不包含著何以為善的道德策略。

4、一位哲人說(shuō)過(guò)：“沒(méi)有一顆善良的靈魂，就沒(méi)有美德可言?！睅煹率墙處煹牧夹?。當(dāng)一個(gè)教師不斷充實(shí)、完善自身，使思想達(dá)到一定境界時(shí)，一切都變成了自然的行為，學(xué)生也會(huì)自然地感受到老師的愛(ài)。

5、著名教育家陶行知的座右銘：“捧著一顆心來(lái)不帶半根草去”、“教師應(yīng)當(dāng)以身作則”、“以教人者教己”曾激勵(lì)了無(wú)數(shù)獻(xiàn)身于教育事業(yè)的有志者。

6、教師的一言一行起著耳濡目染、潛移默化的作用。學(xué)生的眼睛是“錄像機(jī)”，耳朵是“錄音機(jī)”，大腦是“計(jì)算機(jī)”。錄下的信息存在“計(jì)算機(jī)”中，然后指導(dǎo)他們的行動(dòng)。學(xué)生的模仿能力很強(qiáng)，他們時(shí)刻觀察著教師的一舉一動(dòng)并在某些方面進(jìn)行模仿。

7、教育本身是一種以人影響人，以人帶動(dòng)人，以人提升人的活動(dòng)。要使學(xué)生有遠(yuǎn)大理想和信念，教師自己必須具有遠(yuǎn)大理想和信念；要使學(xué)生關(guān)愛(ài)他人，有崇高的道德，教師自己必須關(guān)愛(ài)他人，具有崇高的道德；要使學(xué)生不搞淺嘗輒止，具有深刻的研究精神，教師自己必須不搞短期行為，具有深刻的學(xué)術(shù)耐心；要使學(xué)生思維活躍，善于創(chuàng)新，教師必須思維活躍，善于創(chuàng)新；要使學(xué)生遵紀(jì)守法，不搞學(xué)業(yè)舞弊，教師自己必須嚴(yán)格遵守紀(jì)律和法規(guī)、不搞實(shí)績(jī)舞弊。

8、要使學(xué)生待人講究禮儀，彬彬有禮，教師自己必須待人講究禮儀，彬彬有禮；要使學(xué)生的人格健全和完美，教師自己的人格必須健全和完美。實(shí)踐證明，教師只有將自己的道德和人格提升起來(lái)，才能提升學(xué)生的道德和人格。正人先正己，時(shí)時(shí)做學(xué)生的表率，否則，即使你說(shuō)的天花亂墜，頭頭是道，不注重自身修養(yǎng)，也不會(huì)得到滿意效果。教師的人生理想、價(jià)值標(biāo)準(zhǔn)、幸福追求，行為選擇，無(wú)不影響著學(xué)生。

9、當(dāng)然，現(xiàn)代教育是一種全新的開(kāi)放式和立體式的教育，任何一位學(xué)生全面健康的成長(zhǎng)，不僅僅是學(xué)校的教育，它是來(lái)自家庭、學(xué)校、社會(huì)各個(gè)渠道的“合力”，可在學(xué)生身上產(chǎn)生作用和效果。但我們應(yīng)該清楚，學(xué)校教育對(duì)人的一生是非常重要的一個(gè)教育途徑，其內(nèi)涵：是肯定弘揚(yáng)來(lái)自多方面對(duì)學(xué)生成長(zhǎng)有益的東西，和認(rèn)識(shí)批評(píng)對(duì)學(xué)生成長(zhǎng)有害的東西，教育學(xué)生獲得綜合素質(zhì)，提高鑒別能力。

10、三、選擇了教師這個(gè)職業(yè)，就要為之而奮斗

11、在當(dāng)今社會(huì)經(jīng)濟(jì)條件下，教師這個(gè)職業(yè)不是人們追求的職業(yè)，“吃得清淡，穿得素淡，出去辦事遭人冷淡，就象蠟燭一樣一生半明半暗，照亮了別人，燃燒了自己。”正是這一職業(yè)的真實(shí)寫(xiě)照。雖然黨和國(guó)家在努力提高教師的待遇，但還是杯水車薪，即便這樣，教師工資每提高一點(diǎn)，就會(huì)遭到社會(huì)上一些人的非議，好像教師天生就應(yīng)該清淡，最多只能是溫飽。

12、能夠滿足溫飽，這種情況是中國(guó)教育界多少年形成的一種現(xiàn)狀。在我們選擇這個(gè)職業(yè)時(shí)就已經(jīng)很清楚這種狀況。既然選擇了這個(gè)職業(yè)，我們沒(méi)有理由再抱怨，只有為之而奮斗，就應(yīng)該義不容辭地?fù)?dān)負(fù)教書(shū)育人、傳承文明的神圣責(zé)任。

13、教師從事的不僅僅是一份職業(yè)，而是教育人、塑造人的光輝事業(yè)。教師是人類文明的傳承者，是社會(huì)新風(fēng)的倡導(dǎo)者，是人才成長(zhǎng)的鋪路石。每個(gè)孩子誕生的時(shí)候，不過(guò)是個(gè)自然人，只有經(jīng)過(guò)老師的培養(yǎng)，形成良好的道德品質(zhì)，具備了現(xiàn)代科技知識(shí)，掌握了生存發(fā)展的能力和方法，他才能是一個(gè)合格的社會(huì)人。師者如父，六年的教育，要為其考慮終身。

14、教師的職業(yè)是特殊的職業(yè)，我們不一定做到為講臺(tái)而生，為學(xué)生而活，但也要對(duì)得起“人類靈魂的工程師”和“教師是太陽(yáng)底下最光輝的職業(yè)”的稱號(hào)。教師職業(yè)關(guān)系到千萬(wàn)人自我價(jià)值和人生理想的實(shí)現(xiàn)，關(guān)系著學(xué)生自由全面發(fā)展的程度。教師的事業(yè)心、責(zé)任心以及嚴(yán)謹(jǐn)?shù)墓ぷ鲬B(tài)度是一種對(duì)事業(yè)全身心投入和不悔追求的信念，是拼搏奮斗的動(dòng)力以及事業(yè)成功的保證。我們選擇了這個(gè)職業(yè)就應(yīng)該無(wú)怨無(wú)悔，恪盡職守，為之奮斗終身。