提升學(xué)校辦學(xué)？如何提高自己的辦學(xué)能力？
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- 學(xué)校辦學(xué)的意見和建議
- 如何提高辦學(xué)效益
- 如何提高自己的辦學(xué)能力
一、學(xué)校辦學(xué)的意見和建議
為了提高學(xué)校辦學(xué)水平，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展和提升教育質(zhì)量：
學(xué)校應(yīng)該根據(jù)學(xué)生的需求和未來職業(yè)發(fā)展的趨勢(shì)，優(yōu)化課程設(shè)置，注重學(xué)科內(nèi)容的更新和教學(xué)方法的創(chuàng)新，以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維和實(shí)踐能力。同時(shí)，要加強(qiáng)學(xué)科之間的融合和聯(lián)系，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。
教學(xué)質(zhì)量是學(xué)校辦學(xué)的核心和關(guān)鍵。學(xué)校應(yīng)該注重教學(xué)質(zhì)量的提高，加強(qiáng)教學(xué)管理和監(jiān)督，建立完善的教學(xué)質(zhì)量評(píng)估體系，確保教師能夠按照教學(xué)計(jì)劃和課程標(biāo)準(zhǔn)，采用科學(xué)的教學(xué)方法進(jìn)行教學(xué)，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果和學(xué)習(xí)成績。
學(xué)校應(yīng)該關(guān)注學(xué)生的個(gè)體發(fā)展，尊重學(xué)生的個(gè)性差異和興趣愛好，提供多樣化的課程和活動(dòng)，鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)揮自己的特長和才能，培養(yǎng)學(xué)生的自主性和創(chuàng)造力。同時(shí)，要加強(qiáng)心理輔導(dǎo)和職業(yè)規(guī)劃，幫助學(xué)生解決學(xué)習(xí)和生活中的問題。
師資隊(duì)伍是學(xué)校辦學(xué)的重要保障。學(xué)校應(yīng)該加強(qiáng)師資隊(duì)伍建設(shè)，提高教師的專業(yè)素養(yǎng)和教育教學(xué)能力，建立完善的教師培訓(xùn)和管理機(jī)制，鼓勵(lì)教師進(jìn)行教學(xué)研究和改革，提高教師的待遇和地位，增強(qiáng)教師的職業(yè)榮譽(yù)感和歸屬感。
校園文化活動(dòng)是學(xué)校辦學(xué)的重要組成部分。學(xué)校應(yīng)該注重校園文化活動(dòng)的開展，組織豐富多彩的文化活動(dòng)和社團(tuán)活動(dòng)，營造良好的校園文化氛圍，增強(qiáng)學(xué)生的文化素養(yǎng)和社會(huì)責(zé)任感。
學(xué)生綜合素質(zhì)是學(xué)校辦學(xué)的重點(diǎn)之一。學(xué)校應(yīng)該注重學(xué)生的綜合素質(zhì)培養(yǎng)，包括思想道德素質(zhì)、科學(xué)文化素質(zhì)、身體心理素質(zhì)等方面，通過各種形式的教育和實(shí)踐活動(dòng)，提高學(xué)生的綜合素質(zhì)和能力水平。
校企合作是學(xué)校辦學(xué)的新模式之一。學(xué)校應(yīng)該加強(qiáng)與企業(yè)的合作，通過產(chǎn)學(xué)研合作、實(shí)踐教學(xué)、訂單培養(yǎng)等方式，為學(xué)生提供更多的實(shí)踐機(jī)會(huì)和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，增強(qiáng)學(xué)生的實(shí)踐能力和就業(yè)競爭力。
家長是學(xué)校辦學(xué)的重要合作伙伴之一。學(xué)校應(yīng)該注重與家長的溝通和合作，建立完善的家長參與機(jī)制和溝通渠道，及時(shí)了解家長的需求和意見，積極回應(yīng)家長的建議和反饋，加強(qiáng)與家長的溝通和合作。同時(shí)，可以通過家長會(huì)、家長工作坊等形式，增強(qiáng)家長對(duì)學(xué)校辦學(xué)的了解和支持。
二、如何提高辦學(xué)效益
1、有效益，不等于質(zhì)量好。因?yàn)樾б婵梢酝ㄟ^許多手段獲取的，但是好質(zhì)量，一定有高效益，因?yàn)橘|(zhì)量必須是腳踏實(shí)地一步一個(gè)腳印鋪墊出來，碩果累累被時(shí)間看得見。
2、首先要效益背后的本質(zhì)就是辦學(xué)質(zhì)量、辦學(xué)特色。盲目追求效益就是將細(xì)水長流的現(xiàn)金流扔回市場洪流中。
3、而從辦學(xué)質(zhì)量與辦學(xué)特色抓起，是對(duì)自己長期的現(xiàn)金流負(fù)起責(zé)任，從市場上獲得主動(dòng)“掌控權(quán)”。
4、用有特色（Https://WWW.kengniao.com）的辦學(xué)項(xiàng)目、有系統(tǒng)的辦學(xué)管理、有創(chuàng)新力的辦學(xué)案例等方式去取得質(zhì)量的周轉(zhuǎn)，從而將效益的“被市場驅(qū)動(dòng)”的狀態(tài)調(diào)整到主動(dòng)的“被市場選擇”狀態(tài)。
5、那些“被壓制”的效益，其實(shí)是我們的“質(zhì)量損耗”，也就是我們?cè)谵k學(xué)的過程中所產(chǎn)生的那些沒有被挖掘到的能量。
6、比如說，電腦使用久了，會(huì)主機(jī)發(fā)熱，這個(gè)熱能對(duì)于電腦的運(yùn)行其實(shí)沒有任何幫助，這股能量就必須被釋放掉。
7、所以效益是能量，但如果是錯(cuò)位的、并不一致于我們的辦學(xué)宗旨與辦學(xué)目的，就無法服務(wù)于辦學(xué)質(zhì)量。
8、盲目追求效益的發(fā)生，簡單說，就是從我們發(fā)出意圖的那一刻就不被市場接受開始的，我們因而發(fā)展出了一種用頭腦作選擇的本領(lǐng)，可以配合市場環(huán)境與周圍的人，但是卻在無意識(shí)中背叛了自己的辦學(xué)目的，遺忘了辦學(xué)存在的價(jià)值。
9、也就是說，如果我們每作出一次為了取得高效益的辦學(xué)行為時(shí)，與辦學(xué)的真實(shí)意義就是不匹配的選擇，就會(huì)累積一次次效益壓力。
10、這份效益壓力會(huì)漸漸制造出我們?cè)谶x擇上的不自如，然后牽出那些被隱藏、被合理化了的辦學(xué)舉措。
11、所以辦學(xué)追求效益不是壞事，但是需要端正辦學(xué)態(tài)度與立場，先辦好質(zhì)量做好特色創(chuàng)新與管理，再追求效益如何最大化。
12、我們有各種方式可以取得效益，可以普惠降價(jià)、可以做各種戳頭吸引、可以降低辦學(xué)要求迎合市場、可以天天營銷推廣……這些市場上的很多辦學(xué)機(jī)構(gòu)都在做。
13、但是，同作為辦學(xué)的我，我更在意在專業(yè)的辦學(xué)支持系統(tǒng)里，用更嚴(yán)謹(jǐn)?shù)姆绞剑瑤椭覀冞B接市場，了解學(xué)生家長的真實(shí)訴求與體驗(yàn)，允許市場的競爭流動(dòng)，泛起沉沙，沖刷劣質(zhì)辦學(xué)，過快過急追求效益性的辦學(xué)機(jī)構(gòu)與團(tuán)體。
14、不論怎么做，都可以在不同程度上做到自己業(yè)務(wù)范疇內(nèi)的價(jià)值最大化。
15、辦學(xué)，要效益不如先從辦學(xué)質(zhì)量、辦學(xué)特色、辦學(xué)專業(yè)的管理系統(tǒng)等做起，這才是效益背后的本質(zhì)。
16、這是另一種辦學(xué)追求“效益”的執(zhí)迷，每一次我們的團(tuán)隊(duì)為別的辦學(xué)機(jī)構(gòu)無底線妥協(xié)而獲取市場份額時(shí)，我都會(huì)提醒他們，留意那些以辦學(xué)為名打醬油的，他們只是沉迷于效益，而不是辦學(xué)的價(jià)值。
17、而且有可能他們也并不打算長期辦學(xué)下去，蹭幾年的風(fēng)口紅利就是全身而退了。我們必須清楚自己辦學(xué)的初衷，因?yàn)檗k學(xué)是要負(fù)極大的社會(huì)責(zé)任的。
18、我們給自己劃定一個(gè)辦學(xué)的邊界，就能感知辦學(xué)對(duì)于每個(gè)生命獲取智慧與圓滿的意義與價(jià)值，從而不會(huì)盲目追求效益，而是日復(fù)一日的地堅(jiān)持辦學(xué)質(zhì)量的同時(shí)，追求合情合理的效益。
三、如何提高自己的辦學(xué)能力
1、根據(jù)本人從教多年的經(jīng)驗(yàn)，教學(xué)質(zhì)量是一個(gè)學(xué)校生存的根本。教學(xué)質(zhì)量是辦學(xué)能力的重要指標(biāo)。要想全面提高辦學(xué)能力，我覺得要以下幾點(diǎn)做起。
2、首先、加強(qiáng)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子建設(shè)，提高學(xué)校的管理水平要想提高自己的辦學(xué)能力，就必須加強(qiáng)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子建設(shè)，使之成為一支勤奮學(xué)習(xí)的團(tuán)隊(duì)，一支凝心聚力的團(tuán)隊(duì)，一支求真務(wù)實(shí)的團(tuán)隊(duì)，一支勤政廉潔的團(tuán)隊(duì)，一支勇于創(chuàng)新的團(tuán)隊(duì)，一支團(tuán)結(jié)協(xié)作的團(tuán)隊(duì)，這才是一流學(xué)校班子建設(shè)的目標(biāo)。加強(qiáng)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子建設(shè)必須做到以下幾方面：
3、第一、只有加強(qiáng)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子建設(shè)，才能提升學(xué)校的凝聚力
4、因?yàn)槿熒哿Φ脑慈獊碜杂陬I(lǐng)導(dǎo)班子的凝聚力。以共同的事業(yè)、共同的目標(biāo)和共同的利益把學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子凝聚在一起，校興我榮，一榮俱榮，在提升學(xué)校的同時(shí)也成就了領(lǐng)導(dǎo)班子的每一個(gè)成員。
5、第二、只有加強(qiáng)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子建設(shè)，才能提升教師隊(duì)伍的戰(zhàn)斗力
6、一頭獅子帶領(lǐng)一群綿羊的戰(zhàn)斗力可能勝過一只綿羊帶領(lǐng)一群獅子的戰(zhàn)斗力。兵強(qiáng)強(qiáng)一個(gè)，將強(qiáng)強(qiáng)一軍。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子的戰(zhàn)斗力決定了整個(gè)教師隊(duì)伍戰(zhàn)斗力的水平。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子成員通過種種歷練，個(gè)個(gè)成為虎獅將帥，既有作為教師的專業(yè)素質(zhì)，又有作為條線領(lǐng)導(dǎo)的管理才能;既能獨(dú)擋一面，又能團(tuán)結(jié)共力;既有處理常規(guī)的協(xié)調(diào)行動(dòng)能力，又有應(yīng)付突發(fā)事件的果斷處理能力。
7、第三、只有加強(qiáng)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子建設(shè)，才能提升學(xué)校的感召力、創(chuàng)新力
8、學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子的感召力來自班子成員的人格魅力。無論是校長還是副校長，與普通教師只有責(zé)任與義務(wù)的分工不同，沒有人格的不平等。班子成員的人格魅力源自“人”重于“物”的價(jià)值觀，源自“情感與制度”并重的管理觀。看事業(yè)重如山，視名利淡如水。把精力放在為師生干實(shí)事上，而不放在樹立自我形象上;把精力放在讓師生充分得到實(shí)惠上，而不放在追求表面文章上;把精力放在謀求工作實(shí)效上，而不
9、放在攀比口號(hào)上;把精力放在解決緊迫難題上，而不放在圖急功近利上。責(zé)在人先，利在人后，以身作則，廉潔自律，率先垂范，感召師生。
10、其次、加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)，強(qiáng)化教師職業(yè)建設(shè)教師是辦好學(xué)校的關(guān)鍵，師德是教書育人的靈魂。
11、教書者必先強(qiáng)己，育人者必先律己。教師不僅要注重教書，更要注重育人;不僅要注重言傳，更要注重身教。嚴(yán)格執(zhí)行教師職業(yè)道德“一票否決制”，把師德表現(xiàn)作為教師工作考核、職務(wù)評(píng)聘和評(píng)先評(píng)優(yōu)的重要依據(jù)。強(qiáng)化校本教研，鍛造理念先進(jìn)、業(yè)務(wù)精湛的團(tuán)隊(duì)。學(xué)校定期組織骨干教師教學(xué)開放日活動(dòng)和青年教師教學(xué)基本功比賽。積極開展以備課組為基礎(chǔ)的校本教研和豐富多彩的校本培訓(xùn)。在日常管理中，該校要求教師每人每年制訂一份個(gè)人發(fā)展規(guī)劃，至少訂一份教育刊物、每學(xué)期至少讀一本教育專著、每月至少寫一篇心得或論文、每周至少看一節(jié)名師教學(xué)視頻。做到了人人有試驗(yàn)田、個(gè)個(gè)有研究課題、周周有科研任務(wù)。在具體實(shí)施上，該校結(jié)合“有效課堂教學(xué)”評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，重點(diǎn)抓好常規(guī)達(dá)標(biāo)課、教改研討課、教學(xué)競賽課、示范觀摩課“四類課”研究。先后在校內(nèi)和區(qū)學(xué)科教研基地活動(dòng)中，展示具有該校教學(xué)特色的“活動(dòng)導(dǎo)學(xué)”示范觀摩課。強(qiáng)化隊(duì)伍管理，鍛造勇于拼搏、銳意進(jìn)取的團(tuán)隊(duì)。
12、三、是精心打造以中層干部為主力的行管干部執(zhí)行團(tuán)隊(duì)。
13、中層干部既是各個(gè)部門工作的行家里手，同時(shí)是教學(xué)質(zhì)量管理的責(zé)任人。學(xué)校的中層干部隊(duì)伍是一支能獨(dú)擋一面地處理事務(wù)，必須個(gè)個(gè)都有吃苦耐勞的精神，學(xué)校的發(fā)展離不開他們的辛勤工作。
14、四、是精心打造以班主任為核心的班級(jí)工作責(zé)任團(tuán)隊(duì)。
15、一定要重視班主任工作，要通過各種方式著力提高班主任的地位，給予班主任更大的發(fā)展空間和更多的榮譽(yù)，心的學(xué)科教學(xué)責(zé)任團(tuán)隊(duì)。強(qiáng)化備課組的效能，抓住教學(xué)管理的根本所在。精心物色備課組長人選，選擇那些熟悉課程要求、具有較強(qiáng)工作能力的教師充實(shí)到備課組長的隊(duì)伍中來，領(lǐng)導(dǎo)教師共同研究教材、教法，共同研究學(xué)生、學(xué)法、共同研究作業(yè)設(shè)計(jì)等。營造和諧氛圍，鍛造積極向上、健康活潑的團(tuán)隊(duì)。情系教師，潤物無聲。學(xué)校積極創(chuàng)造條件，以感情留人，以事業(yè)留人，以待遇留人，進(jìn)一步穩(wěn)定教師隊(duì)伍，為實(shí)現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展提供保證。
16、五、完善學(xué)校管理制度，形成良好育人氛圍制度是強(qiáng)化學(xué)校管理、提高教學(xué)質(zhì)量的重要保障。
17、學(xué)校注重制度的構(gòu)建，應(yīng)用制度管理教師，做到制度管理與情理教育相結(jié)合的方式，獎(jiǎng)罰分明，一視同仁，讓學(xué)校的管理工作有序進(jìn)行，所有師生都做到嚴(yán)格遵守制度。最重要的是求真務(wù)實(shí)抓落實(shí)，把制度落到實(shí)處，做到腳踏實(shí)地，持之以恒，使學(xué)校常規(guī)工作落到實(shí)處，產(chǎn)生效果，收到實(shí)效。
18、六、細(xì)化后勤保障管理制度要提升教學(xué)品質(zhì)，需要在學(xué)校安保工作財(cái)務(wù)管理及后勤保障等各個(gè)方面制定對(duì)應(yīng)的方針，要使學(xué)校處在一個(gè)安全且安靜的環(huán)境中，保證學(xué)生與教師的生命安全以及學(xué)校的財(cái)產(chǎn)安全。
19、與此同時(shí)，要強(qiáng)化財(cái)務(wù)人員與后勤人員的業(yè)務(wù)與政治學(xué)習(xí)，要把他們的工作積極性充分發(fā)掘出來。通過以上方法措施，一個(gè)學(xué)校的教育教學(xué)質(zhì)量會(huì)有很大的提高。通過加強(qiáng)學(xué)校管理工作來提升教學(xué)品質(zhì)。同時(shí)更要要?jiǎng)?chuàng)造性地落實(shí)工作，才可以在教學(xué)改革的潮流中獲得長久的發(fā)展，才可以更好地提升學(xué)校的教育教學(xué)品質(zhì)及辦學(xué)能力。
20、以上是本人對(duì)提高辦學(xué)能力的幾點(diǎn)建議，希望能夠給你一定的幫助。
