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1. 疫情之下，大學(xué)生開(kāi)學(xué)比中小學(xué)生晚合理嗎
2. 2O20年9月3號(hào)大學(xué)升學(xué)宴好嗎
3. 疫情當(dāng)前，學(xué)校復(fù)課會(huì)有影響嗎
4. 因?yàn)橐咔?，大學(xué)開(kāi)學(xué)后封閉式管理你能接受嗎
5. （本文來(lái)源：WWW.KenGnIAO.cOM）當(dāng)下疫情嚴(yán)峻大學(xué)是否應(yīng)該繼續(xù)延遲開(kāi)學(xué)呢

一、疫情之下，大學(xué)生開(kāi)學(xué)比中小學(xué)生晚合理嗎

大學(xué)生開(kāi)學(xué)晚是有一定道理的，其生源地比較廣，不像其他學(xué)段的學(xué)生，生源地比較集中單一，有一定的區(qū)域性，感染新冠肺炎的風(fēng)險(xiǎn)比較低。

二、2O20年9月3號(hào)大學(xué)升學(xué)宴好嗎

不好。在那個(gè)時(shí)候辦大學(xué)升學(xué)宴還有疫情了，舉辦這么大的宴會(huì)會(huì)有疫情傳播的，再說(shuō)了本來(lái)舉辦宴會(huì)就容易造成鋪張浪費(fèi)。

三、疫情當(dāng)前，學(xué)校復(fù)課會(huì)有影響嗎

1、首先國(guó)外病例輸入和無(wú)癥狀病例的出現(xiàn)，都不是很嚴(yán)峻的問(wèn)題。

2、第一，我們的“國(guó)門(mén)”被守的很好。

3、可能在三月上旬或中旬，境外輸入還不算大問(wèn)題，我們的主要注意力還在國(guó)內(nèi)疫情上。

4、直到境外輸入人員而引起的幾個(gè)“大事件”后，我們才把注意力向境外輸入病例轉(zhuǎn)移。

5、但其實(shí)這幾天大家也可以看到，在防止境外輸入病例上國(guó)家相關(guān)部門(mén)一直在提升防疫標(biāo)準(zhǔn)，到今天算北京在內(nèi)，所有重點(diǎn)輸入城市都可以做到定點(diǎn)隔離和信息核查，某些在核檢時(shí)甚至要做兩三次。

6、所以對(duì)境外輸入的防疫上，國(guó)家已經(jīng)做的很好了。

7、二，隨著對(duì)無(wú)癥狀患者數(shù)據(jù)的公布，很多人又再次產(chǎn)生了焦慮，但其實(shí)因?yàn)楹蜔o(wú)癥狀患者接觸而導(dǎo)致被傳播的具體人數(shù)并不多，而世界各地對(duì)無(wú)癥狀患者的具體傳播能力，也都沒(méi)有太詳細(xì)的報(bào)道。所以提前把這一情況夸大是沒(méi)有必要的。

8、所以學(xué)校大面積感染的可能性很小。

9、那要做到讓家長(zhǎng)放心，學(xué)校還可以怎么做呢？

10、定時(shí)給教室及學(xué)校職工進(jìn)行測(cè)溫，并且做到責(zé)任到人，避免形式主義的出現(xiàn)。數(shù)據(jù)最好可以公開(kāi)，這也可以給家長(zhǎng)一種保障。

11、如果學(xué)校所在地已經(jīng)清零，而境外輸入又在政府管控下的話。適當(dāng)進(jìn)行學(xué)校內(nèi)部的消毒，但是也不建議過(guò)度。

12、畢竟在無(wú)菌無(wú)病毒的環(huán)境中對(duì)孩子（尤其是小學(xué)或幼兒園的孩子）來(lái)說(shuō)，不一定有好處。

13、這里需要家長(zhǎng)和學(xué)校配合進(jìn)行，孩子需要家長(zhǎng)和學(xué)校的雙重監(jiān)督，口罩防護(hù)至少在短時(shí)間內(nèi)是必要的。

14、四，部分課程可以轉(zhuǎn)至線上，減少學(xué)生在學(xué)校聚集的時(shí)間。

15、最后希望疫情快點(diǎn)過(guò)去，讓學(xué)生和老師可以看到彼此的笑容。

四、因?yàn)橐咔椋髮W(xué)開(kāi)學(xué)后封閉式管理你能接受嗎

1、高校分批開(kāi)學(xué)持續(xù)到五月份！開(kāi)學(xué)后還得實(shí)行封閉式管理！

大學(xué)暫時(shí)的封閉式管理是可以接受的，畢竟生命財(cái)產(chǎn)安全第一！

2、大學(xué)暫時(shí)的封閉式管理是可以接受的，畢竟生命財(cái)產(chǎn)安全第一！

3、我們知道大學(xué)是來(lái)自五湖四海的學(xué)生匯集在一所學(xué)校集中學(xué)習(xí)，意外系數(shù)比較高。

4、大學(xué)實(shí)行封閉式管理雖然暫時(shí)切斷了學(xué)生與外界環(huán)境的聯(lián)系，影響學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性，但是對(duì)學(xué)生培養(yǎng)個(gè)人習(xí)慣是有好處的。

5、一時(shí)的封閉還是利大于弊的。這里的封閉不是禁錮思想、禁錮交流，只是暫時(shí)的統(tǒng)一管理，規(guī)范行為，鍛煉學(xué)生的自立能力。

6、在疫情還沒(méi)有完全得到控制的情況下，每個(gè)人為疫情的防控工作做自己力所能及的事情是必要的。

7、暫時(shí)的封閉式管理是為了防控人群的聚集，防止意外事件的發(fā)生，防止因?yàn)槿藛T復(fù)雜性的流動(dòng)而導(dǎo)致疫情的蔓延。

8、在全力打贏疫情防控阻擊戰(zhàn)期間，為了保證師生的安全，校園都做了很多的努力和工作。

9、要強(qiáng)化疫情防控期間校園安全管理。各地各學(xué)校要嚴(yán)防疫情向校園輸入擴(kuò)散。嚴(yán)格執(zhí)行校園封閉式管理，做到“五個(gè)一律”：

10、1）未經(jīng)學(xué)校批準(zhǔn)學(xué)生一律不準(zhǔn)返校；

11、2）校外無(wú)關(guān)人員一律不準(zhǔn)進(jìn)校門(mén)；

12、3）師生進(jìn)入校門(mén)一律核驗(yàn)身份檢測(cè)體溫；

13、4）對(duì)發(fā)燒咳嗽者一律實(shí)行醫(yī)學(xué)隔離觀察；

五、當(dāng)下疫情嚴(yán)峻大學(xué)是否應(yīng)該繼續(xù)延遲開(kāi)學(xué)呢

1、延遲。大學(xué)生返校的流動(dòng)性大，天南地北的，本科生基本上沒(méi)有獨(dú)立宿舍，住宿條件比較擁擠，無(wú)法做到每人單獨(dú)隔離，再加上孩子們都是每個(gè)家庭的希望，如果真的聚集性發(fā)病，校方無(wú)法給家長(zhǎng)們交代。

2、我們應(yīng)該聽(tīng)從國(guó)家安排，更好的控制疫情，與其關(guān)注大學(xué)生，不如把更多的精力放在升學(xué)的孩子，初三和高三的，如果疫情不能盡早控制，新聞上已經(jīng)播報(bào)，疫情影響，高考英語(yǔ)（第一次考）時(shí)間延遲，準(zhǔn)備出國(guó)的孩子，疫情原因雅思考試考點(diǎn)取消。一寸光陰一寸金，對(duì)他們來(lái)說(shuō)損失才是巨大的。