本文目錄

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1. 重實踐建新功如何提升育人水平
2. 教研組建設的思路和方法
3. 如何加強農(nóng)村教師隊伍建設農(nóng)村教育如何才能成功實現(xiàn)突圍
4. 如何建設好教研
5. 學校教師隊伍建設亮點工作措施

一、重實踐建新功如何提升育人水平

1、整合實踐育人基地資源。實踐育人基地是開展實踐育人工作的重要載體。要全面統(tǒng)籌各領域、各環(huán)節(jié)、各方面的資源和力量，依托“高新技術開發(fā)區(qū)、大學科技園、城市社區(qū)、農(nóng)村鄉(xiāng)鎮(zhèn)、工礦企業(yè)、愛國主義教育場所”等，建立多種形式的社會實踐、創(chuàng)業(yè)實習基地，如抗擊疫情、脫貧攻堅、鄉(xiāng)村振興、黨史學習教育等實踐教學基地，使高校實踐育人更加鮮活。

2、注重創(chuàng)新育人形式要提升新時代高校實踐育人質(zhì)量，就要基于新時代經(jīng)濟、政治、文化、社會、生態(tài)建設的生動實踐，創(chuàng)新育人形式，提升育人實效。創(chuàng)新課程實踐教學形式。課程是育人的主渠道，課程實踐教學是高校實踐育人的主要形式。新時代高校課程實踐教學要利用小組研學、情景展示、課題研討、課堂辯論等方式開展混合式教學、翻轉(zhuǎn)課堂，真正做到以學生為中心開展課內(nèi)實踐教學。同時，要利用學術文化活動、專業(yè)技能競賽、勞動教育類實踐、學生社團活動、文體實踐活動、軍事訓練實踐、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實踐等開展第二課堂實踐教學，使課程實踐教學形式在不斷探索和改進中更加生動、有效。

二、教研組建設的思路和方法

1、首先，贏得領導支持！這里的領導，指的是校領導！

2、其次，抓住骨干。每個組都會有骨干，他們有水平，他們一旦愿意干了，氛圍就出來了！

3、第三，鼓勵其他人。雖然骨干愿意干，但普通老師愿意學嗎？不好說，所以，要政策，要榮譽，給普通老師，調(diào)動他們的積極性。這樣，優(yōu)秀教研組就成立了！

三、如何加強農(nóng)村教師隊伍建設農(nóng)村教育如何才能成功實現(xiàn)突圍

1、關于加強農(nóng)村教師隊伍建設這是領導應該考慮的問題，我就不再贅述。

2、我重點談談農(nóng)村教育的發(fā)展問題。一、農(nóng)村教育的現(xiàn)狀

3、（1）師資情況。農(nóng)村留不住年輕教師造成教師年齡結構偏大。老弱病殘成為農(nóng)村教師現(xiàn)狀。我們這好多學校教師平均年齡都在50歲左右。優(yōu)秀年輕教師都想著進城，城市規(guī)模擴大，學校擴建，也為年輕教師提供了離開的可能。年輕教師在農(nóng)村工作的平均年限在4年左右。很少有扎根農(nóng)村一輩子的，除非你有另類的想法。農(nóng)村教師課改意識不強，教學方法陳舊，講授法滿堂灌現(xiàn)象極其普遍，題海戰(zhàn)術仍根深蒂固存在老師的思維中。

4、（2）生源情況。隨著外出務工隨遷子女的增多及城市學校掐尖招生的越演越烈造成了農(nóng)村生源素質(zhì)越來越差。有的學生上到初中沒認識幾個字的大有人在?？荚嚦煽儌€位數(shù)的學生一個班就有十幾個。問題學生較多，老師天天處理學生矛盾都忙不過來。學生學習興趣不濃，家長無奈接受普及教育的現(xiàn)實，對孩子的將來很迷茫。似乎接受子承父業(yè)繼續(xù)打工的生活模式。

5、（3）家庭教育滯后，隔代教育成普遍現(xiàn)象。留守兒童成為農(nóng)村學校學生的主力軍，為教育管理帶來新課題，增加了不小難度。

6、（1）留得住人，優(yōu)化教師隊伍。加大校本教研力度，培養(yǎng)不斷學習的習慣，提高教師授課水平。

7、（2）加強針對性研究，探究學生基礎下的授課模式。農(nóng)村教育的出路在教研。沒有教研的教學是低效的，不講方法的學習是愚蠢的。

8、（3）教師要轉(zhuǎn)變觀念，從關心怎樣教到關注學生如何學？擺正自己位置，尊重學生為中心或主體地位。

9、（4）加強家校合作，提升管理水平。增加家長對學校的認同感，留得住學生。

10、（5）加強小學教學管理，注重均衡發(fā)展，防止學困生大面積泛濫。注意培養(yǎng)孩子的學習興趣，養(yǎng)成良好習慣，注重品德養(yǎng)成。

11、（6）一個好校長就是一所好學校。希望千里馬能多起來，更希望提拔校長的伯樂們擦亮慧眼，練就火眼金睛，不要被拉關系送豪禮的世俗之輩蒙蔽。因為這樣做不只是埋沒幾個千里馬，更重要的是誤人子弟，甚至是提拔幾個不會管理，弄垮學校，斷送孩童前途的“劊子手”，說大了是影響中華民族偉大復興進程！

12、總之，現(xiàn)實很殘酷，改變很困難，前景仍可期，關鍵是思想要改變。觀念不變，啥都白費！窮則思，思則變，變則通，通則達。故農(nóng)村教育的出路在觀念的改變！

四、如何建設好教研

1、提高教研隊伍素質(zhì)。要擇優(yōu)選拔、合理組織好工會中的教、研隊伍，使各類教研人員充分發(fā)揮積極性，積極履行職責；及時補充和培養(yǎng)優(yōu)秀人才，強化教研隊伍的能力，不斷淘汰失效的教研人才。

2、完善教研體制機制。要根據(jù)實際情況確定教研模式，制定教研流程，改善教研機構，健全教研人員考核、考核績效及激勵激勵機制等。

3、科學開展教研活動。要開展教學質(zhì)量研究、教學方法研究、科研應用研究、教務管理研究等活動，以持續(xù)提高學校的教學質(zhì)量和專業(yè)水平，推進實施教學與創(chuàng)新。

4、合理利用經(jīng)費。要加強教研經(jīng)費投入管理，規(guī)范教研活動經(jīng)費使用，對活動費用進行有效的控制與使用，落實教研活動中各項投入來源，有效地利用工會財務及經(jīng)費。

五、學校教師隊伍建設亮點工作措施

1、教師隊伍建設涵蓋面較廣，這里我只從業(yè)務提高談一些措施。第一.搭建教師理論學習平臺。每周至少安排一次理論水平學習，讓教師學習先進的教學理念，提升自身教學水平。

2、第二.搭建交流平臺。通過校內(nèi)教學觀摩、交流、借鑒擔升教學水平。

3、第三.搭建理論研究。通過各種渠道鼓勵教師進行理論研究，獲得研究成果。