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小學(xué)升學(xué)語文作文指導(dǎo)思想(初中生的作文應(yīng)該怎么指導(dǎo))?

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小學(xué)升學(xué)語文作文指導(dǎo)思想(初中生的作文應(yīng)該怎么指導(dǎo))?(圖片來源網(wǎng)絡(luò),侵刪)

  1. 初中生的作文應(yīng)該怎么指導(dǎo)
  2. 怎么輔導(dǎo)小學(xué)作文
  3. 如何上好小學(xué)閱讀理解課與作文課

一、初中生的作文應(yīng)該怎么指導(dǎo)

1、??歡迎來到“老穆說語文”問答領(lǐng)地,老穆將用最大的熱忱和最好的回答來回饋您!??

2、要想提升初中作文,首先,你得清楚你的作文有何毛???

3、??比如態(tài)度上有問題,隨意涂改,字跡不工整。

4、那么,初中作文如何呢?穆老師給出如下建議:

5、〔1〕了解初中作文分類及寫作文體

6、〔2〕知曉青春感悟類作文如何寫的問題

7、〔8〕學(xué)會(huì)品讀優(yōu)秀作文,并模仿其方法磨一篇屬于自己的作文

8、〔9〕閱讀經(jīng)典著作,做好讀書筆記工作

9、〔10〕善于觀察生活,學(xué)會(huì)從生活中尋找作文素材

10、親愛的同學(xué)們,你們清楚了嗎?加油哦!

11、??如果您覺得不錯(cuò),記得關(guān)注“老穆說語文”,并點(diǎn)個(gè)贊哦!??

二、怎么輔導(dǎo)小學(xué)作文

如果孩子已經(jīng)六年級(jí)還不會(huì)寫作文,我只能先吐槽一下這位家長(zhǎng),您的心可真不是一般大。

高考期間有人說,為什么高考作文能迅速地成為高考那兩天最大的新聞,因?yàn)閿?shù)理化我們都看不懂啊。

想一想還真是這么回事??墒窃俎D(zhuǎn)念一下,這不也說明了作文的重要嗎?

我們從小學(xué)就開始學(xué)習(xí)寫作文,一直到高考,都要面臨一個(gè)作文的問題。到了大學(xué),更是需要論文答辯才能順利地畢業(yè)??梢哉f,寫不好作文影響的不僅是學(xué)業(yè),更影響到從工作到生活的各個(gè)方面。試想一下,工作中如果連一個(gè)文案企劃書,或是宣傳方案都寫不好,該如何立足職場(chǎng)?

所以,家長(zhǎng)們從小不要只顧著給孩子報(bào)各類的英文輔導(dǎo)班,奧數(shù)班,也抽出一點(diǎn)時(shí)間來補(bǔ)一補(bǔ)作文吧。

如果你是一個(gè)有心的家長(zhǎng),又喜歡讀書,或是平時(shí)愛寫一些文章,那么可以讀幾本作文輔導(dǎo)書,先學(xué)習(xí)一下,再去輔導(dǎo)孩子的作文,這對(duì)你來說并不是一件多么困難的事。

可如果你說,我已經(jīng)多年不讀書,不動(dòng)筆,這樣該如何輔導(dǎo)孩子作文呢?

其實(shí)也是有些辦法,只不過,家長(zhǎng)的作用就會(huì)變得很有限。

所有的作文都是有卷面分的。所以卷面整潔,字跡工整,有時(shí)候會(huì)被寫入作文的要求里,與“自選角度,自擬題目”一起出現(xiàn)。這是在告訴我們,這些都是一些最基本的要求。

這個(gè)要求的重要性不言而喻。一個(gè)工整又潔凈的卷子,會(huì)給閱卷老師一個(gè)舒服良好的第一印象,除非你的內(nèi)容實(shí)在太差,不然,不會(huì)扣掉太多的分;而反過來,如果卷面臟亂潦草,文采再好,恐怕也難以拿到高分。作文是主觀性最大的一類題型,評(píng)卷老師的印象會(huì)決定你會(huì)多得兩分還是被扣掉兩分的。

2.能夠指出詞語和句子是不是準(zhǔn)確和通順。

當(dāng)你還弄不清孩子的一篇作文主題是不是突出,立意是不是準(zhǔn)確,選材是不是恰當(dāng),結(jié)構(gòu)是不是合理時(shí),你還是把眼光放在句子上為好。能夠在一些小的問題上,指出孩子犯的一些“硬傷”,起碼可以讓孩子對(duì)一些容易忽略的細(xì)節(jié)引起重視。把字寫對(duì),把詞用準(zhǔn),把句子寫通順,能做到這些,作文也差不到哪里去。

這是一個(gè)寫作之前的引導(dǎo)與分析。當(dāng)孩子面對(duì)一篇作文題目,卻不知寫什么內(nèi)容的時(shí)候,家長(zhǎng)能做的就是通過提問、假設(shè),提供選擇,舉一反三,等等辦法啟發(fā)孩子產(chǎn)生更多的思考,讓他的思維活躍起來。

比如,孩子說老師讓寫一篇《見聞》,孩子不知道寫什么。這可能是因?yàn)楹⒆硬焕斫庖娐劦暮x,這時(shí)候你可以給孩子解釋一下,見聞,就是看見的一些新鮮事。具體點(diǎn)說,就是把自己在某個(gè)時(shí)間,某個(gè)地點(diǎn),看到的、聽到的,以及想到的事情記錄下來。

解釋到這里,估計(jì)孩子也明白該寫什么了。

其實(shí)孩子并不是不知道寫什么,只是他還沒有找到那個(gè)要寫的東西,他的大腦處在低速狀態(tài),尋找起來自然慢一些。家長(zhǎng)們要做的就是給孩子的大腦加加油,讓它快起來。

4.看到孩子所寫的作文時(shí),學(xué)會(huì)追問:“是什么?”“怎么樣?”“如何做?”

很多作文的問題主要都出在描寫上,總感覺浮于表面,要么是流水賬,要么是高度概括,缺乏具體細(xì)致的描寫。這樣幾個(gè)詞,是將孩子的作文引向具體生動(dòng)一條簡(jiǎn)潔有效的手段,比如作文中出現(xiàn)了”美麗的鮮花“,那到底怎么美麗呢?可以繼續(xù)追問,啟發(fā)孩子具體描寫。

再比如”我家的小貓長(zhǎng)得可愛極了“,可以繼續(xù)追問”小貓是什么樣子的,怎么可愛了,小貓都做過什么?“通過一連串的問題,激發(fā)孩子的思考,才能使作文發(fā)生實(shí)質(zhì)性的改變。

5.就算你什么方法也不會(huì),也要問一句:你寫出真情實(shí)感了嗎?

無論作文的文筆如何,無論思想內(nèi)容如何,只要帶著真實(shí)的情感去寫作文,真誠地表達(dá)自己的所見所聞,所思所感。都是一篇好作文。這是一個(gè)永恒的定律,作文之初就要明白的道理。

所以,一定要鼓勵(lì)孩子,作文時(shí)要”講真情,說常理,不假裝,純天然“。這就像武俠小說的內(nèi)功心法一樣,內(nèi)力修煉好了,學(xué)到招數(shù)不過是早晚的事。

(HttpS://WWW.KeNgnIAO.cOM)三、如何上好小學(xué)閱讀理解課與作文課

小學(xué)閱讀理解是一個(gè)循序漸進(jìn)的過程,不但體現(xiàn)在課外閱讀內(nèi)容篇幅的長(zhǎng)短,也體現(xiàn)在對(duì)文章內(nèi)容的把握和問題的解析難易程度的不同。因此在教學(xué)過程中,一定不可揠苗助長(zhǎng),要一步一個(gè)腳印的引導(dǎo)小學(xué)生理解文章內(nèi)容,再逐步深入的認(rèn)識(shí)和解析語文閱讀理解較專業(yè)問題的思路和技巧。下面我就各年級(jí)語文閱讀理解的考點(diǎn)和解析作一

一個(gè)例題解析和教學(xué)方法分析,希望能給我的家長(zhǎng)和學(xué)生朋友們一些直觀的參考。

準(zhǔn)確認(rèn)知文章所描述的時(shí)間、地點(diǎn)、人物和事件主體及結(jié)果。

聯(lián)系生活實(shí)際的答案不唯一的開放題

考點(diǎn)一、涉及語文基礎(chǔ)字詞知識(shí),在學(xué)習(xí)過程中家長(zhǎng)和老師務(wù)必要多講一個(gè)字詞的意義和用法通過大量的實(shí)例培養(yǎng)學(xué)生的理解能力和語感,同時(shí)加強(qiáng)對(duì)錯(cuò)題的整理和復(fù)習(xí)。

考點(diǎn)二、讓孩子把握段落標(biāo)志和句子標(biāo)志,告訴學(xué)生一句話的標(biāo)志不僅有句號(hào),還有問號(hào)、感嘆句、省略句等。引導(dǎo)學(xué)生逐段逐句標(biāo)數(shù)字法,且標(biāo)注完后要檢查,看有沒有落標(biāo)的段與句。

考點(diǎn)三、牢固樹立“答案就在原文中“”的文本意識(shí),凡是題目中字和原文中的字有重復(fù)的內(nèi)容,那么找到這個(gè)字在原文中的位置,再看上句和下句,就可以從中找到答案。

如下圖所示一年級(jí)閱讀理解題型:

第2題找到題目占與原文中重合的詞語,看相鄰詞句找出確切答案。

考點(diǎn)四、弄清文章的時(shí)間、地點(diǎn)、人物、事件的主體或者起因、起過、結(jié)果是學(xué)習(xí)記敘文最重要的能力,也是最常設(shè)題的地方,涉及概括段落和全文內(nèi)容以及初步感知文章類題的考查。對(duì)于一二年級(jí)來說就是要反復(fù)訓(xùn)練按順序說出事件的時(shí)、地、人、事各要素的能力。

如下圖所示二年級(jí)課外閱讀理解題型中第1題就考查了這點(diǎn),這題的答案也在文中找。

考點(diǎn)五、聯(lián)系生活實(shí)際的開放題,沒有統(tǒng)一的標(biāo)準(zhǔn)答案,只要不跑題,符合題目要求即可給分,如上圖一年級(jí)閱讀題中的第4題和二年級(jí)的第三題,教這種閱讀題時(shí),一要要求學(xué)生務(wù)必讀完整個(gè)題,再思考答案,防止答題時(shí)因沒有理解清清楚題意而脫離題目本身。

三年級(jí)閱讀理解題對(duì)三年級(jí)學(xué)生來說是最難掌握的一個(gè)階段,一方面閱讀理解文章篇幅明顯加大,另一方面其閱讀理解題的難度大大增加,和高年級(jí)段所考查內(nèi)容基本除了難易程度不同外,考點(diǎn)范圍接近相同,但總體側(cè)重考對(duì)文章的總體感知和對(duì)字詞句較表層意思的理解。

概括文章的段落大意或故事的主要情節(jié)。

考查對(duì)常見修辭的認(rèn)知和表達(dá)效果的解析。如比喻、擬人、夸張、反問是考查重點(diǎn)。

重點(diǎn)句段,特別是中心句的準(zhǔn)確把握。

考點(diǎn)一:故事情節(jié)可以不交待時(shí)間、地點(diǎn),僅高度概括文中人物做了什么事,結(jié)果如何,如下圖三年級(jí)閱讀理解第2題。如果是概括段意或全文內(nèi)容,一般要把記敘文的時(shí)、地、人、事情的起因、經(jīng)過、結(jié)果概括出來,語言要簡(jiǎn)潔,概括力強(qiáng)。

考點(diǎn)二:三年級(jí)學(xué)生修辭學(xué)習(xí)是一個(gè)重點(diǎn),要求孩子們既要會(huì)運(yùn)用修辭寫表現(xiàn)力強(qiáng)的句子,還要會(huì)分析不同修辭的表達(dá)效果。重點(diǎn)分辨并理解比喻句的三要素“本體、喻體、比喻詞”之間的關(guān)系,明確本體和喻體必須是有相似點(diǎn)本質(zhì)不同的兩種事物。具體如下圖所示:

考點(diǎn)三、四、五的具體教學(xué)方法和解題思路見下圖三年級(jí)課外閱讀理解期末訓(xùn)練題的題例中的第3、4、5題的詳細(xì)解析??梢砸龑?dǎo)孩子根據(jù)文章實(shí)例,端正解題思路。

四年級(jí)的閱讀理解題型更加細(xì)化,不僅僅滿足于對(duì)文章的整體感知和表層意思的把握,對(duì)文章中人、事、景物的理解和考查更加的細(xì)化、突出理性分析。選文內(nèi)容也更加有深意。

特殊標(biāo)點(diǎn)符號(hào)和用法,重點(diǎn)是破折號(hào)。更加突出對(duì)文章中心思想的把握。教學(xué)點(diǎn)撥和思路解析如下圖所示:五六年級(jí)閱讀理解

五六年級(jí)的閱讀理解無論從選文的長(zhǎng)段和深度上還是出題的深度和廣度上都明顯高于其他年級(jí)。另外對(duì)文章重點(diǎn)運(yùn)用的表現(xiàn)手法也有考查。

五六年級(jí)的閱讀理解無論從選文的長(zhǎng)段和深度上還是出題的深度和廣度上都明顯高于其他年級(jí)。另外對(duì)文章重點(diǎn)運(yùn)用的表現(xiàn)手法也有考查。

對(duì)文章中心思想和寫作目的的分析考查更加突出。

分析較復(fù)雜的人物形象,揣摩人物心理,分析其性格和精神面貌。

分析文章所運(yùn)用的表現(xiàn)手法及表達(dá)效果。

記敘文的順序,倒順的好處,插順的作用等。

希望有了例題的依托,同學(xué)們對(duì)小學(xué)生閱讀理解題有一個(gè)更具體深刻的認(rèn)識(shí),至關(guān)作文的教學(xué)及寫作方法的解析,大家可以參考小徐老師之前的頭條號(hào)文章和悟空問答,那里有更詳細(xì)的解答。

本文由指尖教育帝國原創(chuàng),禁止抄襲,小徐老師期待你的關(guān)注。


編輯 舉報(bào) 2025-07-01 11:47

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