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1. 學(xué)習(xí)成績(jī)跟學(xué)校好壞有關(guān)系嗎
2. 小升初，需要學(xué)奧數(shù)嗎
3. 小學(xué)奧數(shù)成績(jī)影響初中數(shù)學(xué)嗎
4. 小學(xué)升初中怎么擇校
5. 小學(xué)生怎樣學(xué)習(xí)奧數(shù)

一、學(xué)習(xí)成績(jī)跟學(xué)校好壞有關(guān)系嗎

1、有極大關(guān)系，我是現(xiàn)身說法，如果當(dāng)年我能進(jìn)一個(gè)好的學(xué)校，我的人生就要改寫，但是沒有如果。

2、回顧一下當(dāng)年的高中，是一所二類高中，學(xué)校只負(fù)責(zé)按照教學(xué)大綱的要求對(duì)學(xué)生施教，幫學(xué)生通過學(xué)業(yè)水平考試，拿到畢業(yè)文憑就行。學(xué)校沒有升學(xué)任務(wù)的壓力，當(dāng)然老師們就沒有必要為學(xué)生的升學(xué)去備課備考的了。這是學(xué)校的定位決定的，學(xué)校也沒有錯(cuò)。

3、在這里要補(bǔ)充講一下，學(xué)業(yè)水平考試和升學(xué)選拔考試是完全不同的兩種考試，前者只要達(dá)到學(xué)科的基本要求就能過關(guān)，而后者則在學(xué)科中加進(jìn)了一些具有選拔性的題目，既然是選拔，難度就大大增加了。

4、一個(gè)有升學(xué)任務(wù)的重點(diǎn)中學(xué)，老師們按照教綱要求授完課后，還要按照考綱的要求去備考，去探索選拔考試的規(guī)律，加寬加深知識(shí)的廣度和深度，反復(fù)操練，進(jìn)行多次的模擬考試和仿真考試，不斷發(fā)現(xiàn)短板并及時(shí)彌補(bǔ)，去提升學(xué)生在選拔考試中的競(jìng)爭(zhēng)力。你看一下，在這樣的學(xué)校里學(xué)習(xí)，學(xué)生的成績(jī)是不是要好得多？

二、小升初，需要學(xué)奧數(shù)嗎

1、小升初學(xué)不學(xué)奧數(shù)，個(gè)人感覺應(yīng)該從兩方面考慮：眼前的目標(biāo)——升學(xué)的期望值，長(zhǎng)遠(yuǎn)的目標(biāo)——為后續(xù)中學(xué)的學(xué)習(xí)作鋪墊。無(wú)論從哪個(gè)角度思考，個(gè)人建議奧數(shù)至少要接觸一下。

2、從升學(xué)期望值來說，如果只是想考上初中，抱著“能上就行”的態(tài)度，就是說統(tǒng)考的小升初畢業(yè)考試“及格”就行，那么奧數(shù)學(xué)不學(xué)習(xí)對(duì)于小升初數(shù)學(xué)考試來說影響不大；如果升學(xué)期望值高一點(diǎn)，考普通中學(xué)的實(shí)驗(yàn)班，則除了畢業(yè)考試，還會(huì)面臨分班測(cè)試，那么建議學(xué)習(xí)奧數(shù)，此時(shí)學(xué)習(xí)的奧數(shù)針對(duì)性很強(qiáng)，是專門針對(duì)小升初考試的奧數(shù)專題知識(shí)；如果升學(xué)期望值再高一點(diǎn)，考取重點(diǎn)中學(xué)實(shí)驗(yàn)班（包含擇校），除了升學(xué)考試，還有面臨擇?？荚?、分班測(cè)試，擇?？荚嚍榱吮ＷC優(yōu)質(zhì)生源，考題難度會(huì)很大，一些學(xué)校擇?？荚囘€設(shè)置面試，面試的數(shù)學(xué)內(nèi)容包括奧數(shù)，而且面試的形式和難度變化多樣，難以預(yù)測(cè)，那么建議專門較為系統(tǒng)的學(xué)習(xí)奧數(shù)。接下來我們可以從小升初數(shù)學(xué)重要考點(diǎn)分布來分析一下以上建議的可行性：

3、小升初數(shù)學(xué)通常涉及以下幾個(gè)方面的知識(shí)：

4、以上這部分內(nèi)容立足于書本，但是考察的時(shí)候十分靈活，主要是公立學(xué)校教材中重點(diǎn)知識(shí)并可拓展，但不涉及奧數(shù)或涉及較少，即運(yùn)用同步知識(shí)仍能解答，基礎(chǔ)較好的同學(xué)可以完成。

5、接下來這部分內(nèi)容，屬于小學(xué)數(shù)學(xué)熱點(diǎn)問題運(yùn)算公式，就是所說的常見奧數(shù)題公式。這部分內(nèi)容是和初等奧數(shù)相關(guān)的公立學(xué)校重點(diǎn)知識(shí)，不妨稱為日校奧數(shù)，日銷奧數(shù)在公立學(xué)校中會(huì)涉及，但是不系統(tǒng)，可以應(yīng)對(duì)升學(xué)考試和普通學(xué)校的實(shí)驗(yàn)班分班測(cè)試；通過重點(diǎn)學(xué)校的擇?？荚囘€是有困難，如果對(duì)于孩子的期望很高，建議三年級(jí)左右較為系統(tǒng)、扎實(shí)的學(xué)習(xí)奧數(shù)，此時(shí)到了六年級(jí)畢業(yè)擇校就是水到渠成的事情，并不是遙不可及。

6、以上是從升學(xué)期望值角度的思考。

7、如果是從“為后續(xù)的中學(xué)學(xué)習(xí)”作鋪墊來考慮，不得不說，小學(xué)不學(xué)奧數(shù)，到了初中會(huì)吃虧，可以說“小學(xué)學(xué)習(xí)奧數(shù)+學(xué)的很好=初一的內(nèi)容提前掌握”，很現(xiàn)實(shí)，就是領(lǐng)先那么多！

8、現(xiàn)在的初中數(shù)學(xué)很不一般，孩子的周考、月考中的難題大部分題型很多跟小學(xué)的奧數(shù)差不多，只是原來的數(shù)字改成現(xiàn)在的字母，這也是升學(xué)擇?；蚍职嘁紛W數(shù)的原因之一！

9、此外，類似找規(guī)律、周期循環(huán)、圖形數(shù)數(shù)、簡(jiǎn)便計(jì)算、定義新運(yùn)算、數(shù)列求和、方程解題等知識(shí)點(diǎn)，運(yùn)算律尤其是分配律要反過來倒過去地會(huì)運(yùn)用等思路，會(huì)在初一數(shù)學(xué)的作業(yè)和考試中頻繁出現(xiàn)。

10、小學(xué)奧數(shù)和初中知識(shí)有明顯的對(duì)應(yīng)關(guān)系。例如：小學(xué)里的所有幾何知識(shí)（圖形知識(shí)）初中全部會(huì)用到，聯(lián)系得很緊密，甚至初一的某些題小學(xué)時(shí)就遇到過(如小學(xué)三年級(jí)的圖形問題初一也在學(xué)），如果孩子小學(xué)時(shí)幾何問題弄到很懂，那么到了初中幾何問題都能輕松應(yīng)對(duì)，反之就會(huì)很吃力；還有像行程和工程問題，在初中對(duì)應(yīng)的知識(shí)點(diǎn)是變量、方程和函數(shù)的應(yīng)用題。

11、綜上所述，個(gè)人認(rèn)為小升初有必要學(xué)習(xí)奧數(shù)，根據(jù)孩子的實(shí)際情況，能多學(xué)一點(diǎn)就多學(xué)一點(diǎn)，能多接觸一點(diǎn)就為孩子鋪好路，不是為了得獎(jiǎng)，僅僅為了升學(xué)，為了孩子在中學(xué)的學(xué)習(xí)稍微輕松一點(diǎn)！

三、小學(xué)奧數(shù)成績(jī)影響初中數(shù)學(xué)嗎

這個(gè)不會(huì)有太大影響，分為兩個(gè)方面：

1、小學(xué)沒學(xué)過奧數(shù)的同學(xué)，依然可以在初中學(xué)好數(shù)學(xué)

2、小學(xué)參加奧數(shù)的同學(xué)，初中并不必然就能學(xué)好

這篇文章主要是希望大家對(duì)奧數(shù)保持清醒，目前小學(xué)奧數(shù)主要有3個(gè)作用：

3、給數(shù)學(xué)有天賦的孩子開拓思維之用

如果小升初沒有壓力，孩子對(duì)數(shù)學(xué)又不是特別感興趣或者說不是特別有靈氣，那么我建議小學(xué)還是先別學(xué)奧數(shù)。

千萬(wàn)不要以為孩子能做奧數(shù)題就算是有奧數(shù)頭腦了，錯(cuò)！

現(xiàn)在的很多題目都是套路，孩子可以通過背套路來解題。所以家長(zhǎng)一定要警惕的一點(diǎn)就是孩子能做奧數(shù)題不代表孩子就一定有奧數(shù)的思維。

一個(gè)簡(jiǎn)單的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)：孩子一定是學(xué)會(huì)分析題目的信息，能夠調(diào)用已有的知識(shí)，逐步地把未知的問題變成已知。孩子應(yīng)該會(huì)評(píng)價(jià)一個(gè)題目的難易，對(duì)問題能夠進(jìn)行拆解，ta應(yīng)該能夠知道解題的關(guān)鍵點(diǎn)在哪里，盡管有時(shí)候欠缺一些知識(shí)和工具無(wú)法獨(dú)立解決出問題，但是孩子一定有進(jìn)行全方面的思索。如果沒有，那么孩子就不具備奧數(shù)思維。

奧數(shù)思維的底層是主動(dòng)性，如果孩子沒有主動(dòng)性，那么ta只能學(xué)到套路，而不能接觸到思維。思維其實(shí)是看不見的，是一種解題的思想和策略。ta不應(yīng)該是具體的方法，一旦變成了解題方法，那只能是一種套路，而不是思維。

奧數(shù)很難，代表著一種挑戰(zhàn)精神。如果孩子沒有這種精神，那么盡量不要逼著孩子去學(xué)奧數(shù)，因?yàn)閵W數(shù)真的容易打擊到孩子。孩子學(xué)不會(huì)，腦子就會(huì)變成一團(tuán)糟。最后可能的結(jié)果就是不求甚解，變成了死記硬背。

在我接觸的學(xué)生中，有很多沒有系統(tǒng)學(xué)過奧數(shù)的，但是他們的數(shù)學(xué)一樣很好。實(shí)際上初高中的知識(shí)和奧數(shù)是不同的體系，兩者之間沒有必然的聯(lián)系，甚至解決問題的方式都有很大的差別。

如果僅僅是希望孩子能夠在學(xué)?？荚囍械玫礁叻郑軌?qū)W好初高中的數(shù)學(xué)，那么奧數(shù)不是必須的。

現(xiàn)在很多學(xué)校在選拔時(shí)會(huì)或多或少的考察奧數(shù)，對(duì)此我不做評(píng)論。如果您的孩子需要進(jìn)的學(xué)校有這樣的要求，那么您得根據(jù)自己的選擇做計(jì)劃和安排。

下面我主要說說愛數(shù)學(xué)的孩子如何學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)：

1、超前學(xué)習(xí)是良方，可以鍛煉到自學(xué)能力

說實(shí)話，學(xué)校的教學(xué)方式不利于孩子天賦的發(fā)揮。甚至有些孩子數(shù)學(xué)思維很好，但是在學(xué)校學(xué)一陣之后反而退步了！這是真實(shí)存在的，學(xué)校的大一統(tǒng)教學(xué)方式對(duì)某些學(xué)生傷害很大，包括學(xué)習(xí)很好的同學(xué)。如果孩子天賦好，但很“聽話”，那么問題可能會(huì)出來，孩子的思維可能會(huì)退步。因?yàn)楹⒆拥拇竽X本來轉(zhuǎn)得很快，但是在課堂上卻要適應(yīng)節(jié)奏，慢慢就變慢了。

就像一個(gè)人下象棋，本來水平很高。但是長(zhǎng)期跟著水平很差的對(duì)手下棋，那么自己的水平逐漸就會(huì)退步，最后變得平庸。

我們都知道自學(xué)能力很重要，那么對(duì)于天賦好的孩子，實(shí)際上可以通過自己超前學(xué)習(xí)來鍛煉自己的自學(xué)能力。

之所以建議超前自學(xué)，就是因?yàn)檎n本的內(nèi)容不難，是最適合自學(xué)的部分。奧數(shù)實(shí)際上難度比較大，孩子有時(shí)候即便是聽老師講課都不一定能理解，所以不是特別適合自學(xué)。

2、當(dāng)你回頭看時(shí)，問題變得簡(jiǎn)單多了

現(xiàn)在很多奧數(shù)題，實(shí)際上就是高年級(jí)的題下移了。比如雞兔同籠問題，到了四年級(jí)的時(shí)候在講，孩子就會(huì)很容易理解。但是如果把不少雞兔同籠的變型題放到2年級(jí)來講，實(shí)際上對(duì)學(xué)生來說就有一定的難度。

基于此，如果我們能夠提前學(xué)完小學(xué)數(shù)學(xué)，有余力的情況下再學(xué)奧數(shù)，可能效果會(huì)更好一些。當(dāng)然，這只是其中的一種路線。

現(xiàn)在的考試經(jīng)常有一些思維題出現(xiàn)，其實(shí)這些題目有些比較難，但是大部分都是不難的。孩子之所以不會(huì)做，更多的是不知道其中的套路而已。如果你只想應(yīng)付這些題，那么直接買一本思維訓(xùn)練的書，針對(duì)性地學(xué)習(xí)這些題目即可。甚至您可以直接在網(wǎng)絡(luò)上找到這些題目來學(xué)習(xí)。

有很多孩子一碰到陌生題就不會(huì)，這種情況家長(zhǎng)往往比較著急，覺得孩子是不是沒有數(shù)學(xué)腦呀？實(shí)際上不是的。孩子很可能是學(xué)習(xí)的時(shí)候比較生硬，一直以來都是被要求反復(fù)練習(xí)，而不是開發(fā)大腦的思路。

比如一二年級(jí)的時(shí)候反復(fù)的練習(xí)計(jì)算，一天大部分時(shí)間都在練習(xí)計(jì)算。而且經(jīng)常被打擊到，被貼上各種標(biāo)簽：粗心、馬虎、注意力不集中、理解力差等等。

如果你想讓孩子有活力，會(huì)思考，那么你就得允許孩子犯錯(cuò)。一般來說，5%以內(nèi)的錯(cuò)誤是被允許的。你希望孩子有想法，就不要過多的糾正孩子，限制孩子，打擊孩子。

很多孩子對(duì)數(shù)學(xué)完全沒有想法，為什么？因?yàn)閠a實(shí)在是被打擊得太多了！

就像生物上面做的實(shí)驗(yàn)，讓老鼠在帶電的鐵籠子里面走，孩子被電得“哭”了，最后畏縮著不敢動(dòng)彈。孩子的大腦也可能會(huì)處于這樣的狀態(tài)，ta被否定太多了，就會(huì)封閉起來，不愿意思考。

所以你如果希望孩子會(huì)思考，愿意思考，那么有兩點(diǎn)一定要做到：

一是多給孩子示范，讓孩子通過觀察模仿來體會(huì)；二是鼓勵(lì)孩子思考，肯定孩子的想法，有時(shí)候我們要把氣氛弄得輕松一下，一旦孩子感覺不到威脅，ta的大腦就會(huì)開始運(yùn)動(dòng)起來。

以上是我給您的一些建議，多多交流。我是翼翔老師，喜歡教育！

感謝您的閱讀，期待您的關(guān)注與交流！

四、小學(xué)升初中怎么擇校

小升初擇校要選擇適合自己孩子的學(xué)校。

1.如果孩子學(xué)習(xí)基礎(chǔ)較好，可以考慮一些重點(diǎn)學(xué)校，這類學(xué)校師資力量較為雄厚，教學(xué)環(huán)境良好，能夠保障孩子的學(xué)業(yè)。

2.如果孩子學(xué)習(xí)基礎(chǔ)較差，可以考慮選擇一些以‘新初中’為主的學(xué)校，這類學(xué)校注重于糾正孩子之前的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，以及做好基礎(chǔ)薄弱的科目，有利于孩子能夠逐步提高自己的學(xué)習(xí)水平。

3.不同學(xué)校的校風(fēng)和教育理念也不一樣，可以根據(jù)自身對(duì)于教育理念的認(rèn)同來選擇學(xué)校。

同時(shí)，考慮到路程、費(fèi)用等問題也要充分考慮，綜合各方面的因素進(jìn)行選擇。

五、小學(xué)生怎樣學(xué)習(xí)奧數(shù)

1、數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)和技能是奧數(shù)的根本。如課程還沒完全掌握，建議不學(xué)。

如奧數(shù)中的盈余問題等。要注意總結(jié)。

①是要多練習(xí)做題。②是要自我啟發(fā)式練習(xí)。③快樂學(xué)習(xí)，持之以恒。