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1. 期末考試將近，小學(xué)語文有哪些考點，應(yīng)該如何高效復(fù)習(xí)
2. 小學(xué)語文考編制學(xué)科知識怎么備考
3. 小學(xué)語文試卷分析失分原因和改進措施
4. 怎樣做好小學(xué)語文考試的復(fù)習(xí)

一、期末考試將近，小學(xué)語文有哪些考點，應(yīng)該如何高效復(fù)習(xí)

小學(xué)語文的考點要從字、詞、句、篇章、作文下手。

字:就是每冊語文課后的生字表，漢字和拼音都要過關(guān)。依據(jù)漢字的構(gòu)造，說文解字，就很容易記住漢字的字形。拼音也是要背的，因為考試一般都是考拼音容易出錯的字，因此，在記住拼音的時候要注意以下幾個方面:

4.注意區(qū)分聲調(diào)，特別是二聲和三聲。

詞:著重注意同義詞、近義詞、反義詞，還要能夠組詞，并運用。

句：注意肯定句、否定句、疑問句、感嘆句、陳述句的區(qū)分、擴句縮句、辨別常用修辭。

篇章：能夠讀懂一定文字的文章，找出中心句，歸納主要內(nèi)容，賞析美句，讀懂字里行間流露出的感情。

除了以上的字、詞、句、篇章外，還有課本上的積累與運用、古詩也是很重要的。

注意練字。寫一手好字也是語文考高分的因素之一。

小學(xué)語文要考出高分，背功是很重要的。要能夠記住東西，也要講求方法，常用的記憶方法有：

1.形象記憶法：比如記住具體的事物時，可以用這個方法。

2.聯(lián)想記憶法：將不熟悉的東西聯(lián)想到熟悉的東西來記憶。

3.串聯(lián)記憶法：記比較復(fù)雜的東西時，先記住它的首字或者關(guān)鍵字，再依據(jù)這些字記住它的內(nèi)容。

4.情景記憶法：將晦澀難懂的東西

記憶東西時，首先要去分析、理解，然后記憶、運用，不死記，但要記死。

最后是作文問題，寫作文首先要確定中心，要寫有社會意義和教育意義的文章，然后圍繞中心選材，注意詳略得當(dāng)：與中心關(guān)系密切的要詳寫，與中心有關(guān)系但關(guān)系不大又非寫不可的要略寫，與中心沒關(guān)系的不寫。要求能夠把事情敘述清楚，并運用一些寫作技巧。

我是虹羽橘子，熱愛教育事業(yè)。如果這篇文章對你有用的話，你的關(guān)注、點贊、轉(zhuǎn)發(fā)、評論是對我的莫大的支持和鼓勵，真心謝謝！

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二、小學(xué)語文考編制學(xué)科知識怎么備考

備考小學(xué)語文考編制學(xué)科知識，可以從以下幾個方面進行：

1.熟悉課程標準：了解小學(xué)語文的教學(xué)大綱和課程標準，知道每個年級的語文教學(xué)重點和難點。

2.熟悉教材：熟悉小學(xué)語文教材，了解每個單元的教學(xué)目標、內(nèi)容、難點等，掌握教材的重難點。

3.熟悉編制學(xué)科知識點：了解編制學(xué)科知識點的范圍和內(nèi)容，掌握每個知識點的定義、特點、應(yīng)用等，理解知識點之間的聯(lián)系和區(qū)別。

4.做題練習(xí)：做題是備考的重要方法之一，可以選擇一些相關(guān)的題目進行練習(xí)，包括選擇題、填空題、簡答題等，這些題目可以幫助鞏固知識點，提高解題能力。

5.積累經(jīng)驗：了解歷年的考試情況，掌握考試形式和出題規(guī)律，積累備考經(jīng)驗，提高應(yīng)試能力。

6.提高閱讀能力：小學(xué)語文考編制學(xué)科知識也需要加強對文本的理解和分析能力，所以可以通過多讀一些文學(xué)作品、新聞報道等提高閱讀能力，更好地理解文章內(nèi)容，掌握相關(guān)知識點。

總之，備考小學(xué)語文考編制學(xué)科知識需要系統(tǒng)性、全面性和針對性，需要認真復(fù)習(xí)語文教材和編制學(xué)科知識點，做好做題練習(xí)，積累考試經(jīng)驗，提高閱讀理解能力，才能更好地備戰(zhàn)考試。

三、小學(xué)語文試卷分析失分原因和改進措施

1、首先，有考試時精神不集中，做題馬虎的情況，例如這種錯別字的低級錯誤以后要避免。

2、其次，知識點掌握不牢固，不會舉一反三，很多題只是老師課堂的一點變化，說明課堂雖然聽懂了，課后并沒有做好復(fù)習(xí)。

3、改進措施，以后上課聚精會神聽講，下課認真做好復(fù)習(xí)，養(yǎng)成檢查的習(xí)慣，避免失分。

四、怎樣做好小學(xué)語文考試的復(fù)習(xí)

本人一對一輔導(dǎo)過許多成績不好的小朋友語文，毫不夸張的說，只要孩子智力正常，一般輔導(dǎo)一個月后，語文成績就會大幅度提高。

下面我就從小學(xué)生語文成績不好的原因來細細分析一下小學(xué)生怎樣有的放矢的高效復(fù)習(xí)。

小學(xué)生因為年紀小，很少有會自我獨立思考并歸納總結(jié)的能力，不像中學(xué)生那樣，可以自己查漏補缺，很多小學(xué)生第一次沒學(xué)會，就有了畏難情緒，如果不是手把手的教，他很難自己找到原因，并真正學(xué)會。

字詞的復(fù)習(xí)，一定要根據(jù)課本上的生字表和每組的詞語盤點，再加上日積月累和每課需要背誦的內(nèi)容要先逐字逐句地聽寫、默寫并做一對一的細細排查，排查時要家長或老師來查，而不是讓孩子自己復(fù)習(xí)，自己做題，自己改正。因為有些孩子的注意力并沒有那么強的集中性，他自己根本檢查不出自己在基礎(chǔ)知識上的錯誤，很多錯字、錯詞經(jīng)常是一錯再錯。這就需要家長或老師一對一的細細排查，并把他寫錯的字或句子重新手把手的教會，并多次改正，直致真正掌握。最后再讓孩子把這些排查出來的漏洞整理到錯題本上。

句子形式轉(zhuǎn)換的題型包括“把”字句、“被”字句、陳述句、祈使句、感嘆句、反問句、直述句、轉(zhuǎn)述句、雙重否定句之間的轉(zhuǎn)換。

這類題型出現(xiàn)失誤，多是孩子沒有弄明白句式的變換后如何讓句意不發(fā)生變化。這類題型的做法一靠語感，二靠理解解題方法并熟練加以運用。

要對各種類型的句型轉(zhuǎn)換進行專題復(fù)習(xí)，找出孩子哪一種句型轉(zhuǎn)換的句子類型不會做，并重新逐一進行認真講解，直至孩子真正明白會做，并把此類型的題整理到錯題本上，便于復(fù)習(xí)。

句子運用的題型包括仿寫句子、縮句、擴句、改病句及正確使用關(guān)聯(lián)詞。

1、仿寫句子多是對修辭的判斷和運用，要看孩子能不能準確判斷出比喻、擬人、夸張、排比等修辭并會仿寫出相同修辭的句子。

2、縮句是讓孩子理解怎樣保留句子主干，即保留“某人或物干了什么。”和“某人或物怎么樣了。”

3、擴句要教會孩子給句子的主干添枝加葉，即在作主語和賓語的人或物前加上“……的”修飾語，給作謂語的動詞前面加上“……地”修飾語。

活潑可愛的小妹妹開心地吃著香噴噴的餅干。

擴句一般要求擴充兩處就可以了。

擴句一般要求擴充兩處就可以了。

4、修改病句和正確使用關(guān)聯(lián)詞語，是小學(xué)生運用句子中的難點，具體怎么修改病句，怎樣理解各關(guān)聯(lián)詞語的關(guān)系及如何運用我在前面的悟空問答里詳細講解，有需要的可以往前翻看。

小學(xué)生的現(xiàn)代文閱讀理解題相對要簡單的多，主要考查學(xué)生讀懂文章的能力，所以大部分題目是在理解文章文意的基礎(chǔ)上設(shè)置的。

一方面要教會孩子讀題，題目是解題的“眼”，即表明文章答案的信息范圍。讀懂題目后就可以根據(jù)題目所提供的答案所在的信息去文章中找對應(yīng)的信息范圍了。

閱讀理解解題的一般步驟如圖所示：

此題的做法即是要引導(dǎo)學(xué)生不慌不忙地去文章中找相關(guān)的詞句，并篩選出符合答案的信息，經(jīng)過簡單整理后得出正確答案。

如上圖，“決定”是指（）的答案正是要在原文第三行“做出了一個決定”的后面內(nèi)容中去找，而決定的原因就在第一行“不知什么原因”的后面，最終的結(jié)果則應(yīng)該在此事件發(fā)展的最后去找。很容易找到。

至于特殊句子的作用，一般考查了也很簡單，位于文首則是總領(lǐng)全文，引起下文或為下文作鋪墊等作用；位于文中，大多起承上啟下的作用或推動故事情節(jié)發(fā)展的作用；位于文末則大多起總結(jié)全文，首尾照應(yīng)、點明或深化主題的作用。

另外還有簡單的鑒賞句子、理解句子含義的題型。一般多是對修辭手法的判斷及作用的分析。答題方法和模板如下圖：

再就是運用了語言、動作、神態(tài)、心理等哪種描寫方法的判斷以及描寫了人物什么性格特點的分析。答題模板如下圖所示：

小學(xué)生作文多是寫人的或者寫事的記敘文，要讓學(xué)生學(xué)會立意、選材、學(xué)會謀篇布局（即安排好先寫什么，后寫什么）、遣詞造句（即把人物或事件運用描寫或修辭寫具體細致生動）。要讓孩子在考前細細地寫三四篇寫人記事的記敘文，如《一個熟悉的人》《一個陌生的人》《一件難忘的事》等。

指導(dǎo)小學(xué)生如何寫好作文的文章我在之前的悟空問答和頭條號文章里寫得最多，有需要的可以前去翻看。

綜上所述，如果考前，學(xué)生能按我說的方法細細的找出自己沒學(xué)會的知識點，并重新掌握它，而不是一味的做題，不做細細排查和并達到重新掌握，一定會大幅度提高語言成績。