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1. 如何將傳統(tǒng)文化融入到語文教學中
2. 大學生如何助力中華文化傳播
3. 如何全面提高學生語文素養(yǎng)
4. 想請教各位，有哪些書籍能提升個人文化素養(yǎng)
5. 怎樣能提高文化內(nèi)涵呢

一、如何將傳統(tǒng)文化融入到語文教學中

人具有社會性，歷史和時代巨大的變遷帶給了人們很大的心理震蕩。而作為中國傳統(tǒng)文化的繼承者與發(fā)揚者的青少年，更是對中國古老、精深的傳統(tǒng)文化不屑一顧，反而對舶來文化趨之若鶩。他們熟稔于一部部“國外大片”，卻對于中國的歷史故事知之甚少，他們在各種洋節(jié)面前積極活躍，在中國傳統(tǒng)節(jié)日卻冷漠敷衍。這種對中國傳統(tǒng)文化的自輕自賤，不免讓人擔憂。

那么怎樣才能讓學生在學習中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化作品的同時能夠?qū)W習古人光明磊落、豁達坦蕩和“先天下之憂而憂，后天下之樂而樂”的優(yōu)秀品質(zhì)呢。這是擺在廣大語文教師面前的一個重大而艱巨的課題。

作為傳統(tǒng)文化代表的中國經(jīng)典名著經(jīng)過了歷史的考驗與驗證，具有很強的教育意義和傳承性。是中學生必須了解與學習的范本，在學習經(jīng)典名著的同時，可以讓學生了解“民族精神”的真諦――自強不息、厚德載物。在經(jīng)典名著中，我們可以看到個體在困厄中掙扎的頑強；我們可以看到民族危亡之時所爆發(fā)出的團結(jié)與奮斗。這些都是語文課上必須重視、加以推介的重要內(nèi)容。然而在推介的過程中的困難和問題是很多的。

學生在學習人教版必修3中的《林黛玉進賈府》一文時，很多學生存在著“看不進去、讀不懂”的問題。究其原因，是現(xiàn)在社會上盛行的“快餐文化”對學生的影響太大?！翱觳臀幕敝饕晕⑿托≌f、卡通、漫畫的形式呈現(xiàn)，具有篇幅短小、情節(jié)集中、主題單一明確的特點。

作為一部73萬字的巨作，在閱讀的時候，不僅需要大量的時間，更需要很好的耐心。而且，《紅樓夢》中人物眾多，關(guān)系復雜，這些都是學生閱讀《紅樓夢》的障礙。所以，勸導學生“開卷有益”，每天抽出一點時間，讀一讀原著，寫一寫讀書筆記，并利用課上時間，開展交流活動，讓學生將一段時間的所讀、所想、所感表達出來，以激發(fā)學生的閱讀興趣，并在閱讀中有所收獲。

除此之外，《論語》《孟子》讓學生深入了解了孔孟的思想精華；《史記》讓學生通過歷史故事感受俠肝義膽、忠貞愛國的內(nèi)涵，等等。我們可以借中國經(jīng)典名著來培養(yǎng)學生崇高的民族精神。

中國傳統(tǒng)文化中最具代表性的非古典詩詞莫屬，很多外國人出于對中國古典詩詞的熱愛，遠渡重洋，來到中國。（本文來源：鏗鳥百科網(wǎng)|KENGNIAO.COM）而中國青少年中，卻有一部分人只會背誦《詠鵝》等一些通俗詩詞，對于詩詞的鑒賞更是毫不了解。

而詩歌作為中國的優(yōu)秀文化能夠流傳下來不僅僅是由于詩詞語言的華美，更因為詩人與眾不同的人生經(jīng)歷、詩詞中所展現(xiàn)的愛國之情及偉大抱負，更因為詩詞中對于美的關(guān)注。

高中語文中所涉及的詩詞無不體現(xiàn)著“美”。《孔雀東南飛》歌頌了對愛情忠貞之美；《蜀道難》表現(xiàn)了瑰麗想象之美；《登高》則抒發(fā)了詩人暮年悲壯之美；《錦瑟》體現(xiàn)的則是一種朦朧之美，等等。如此之美的詩詞，如果不能給予學生審美的享受，那絕對是對古典詩詞的一種褻瀆。

賞鑒古典詩詞，首先要知人論世。詩詞作品，均是作者人格的寫照，讓學生設身處地地以作者的思維去思考，去解讀，方能真正走進作者的世界。

鑒賞古典詩詞，第二步是熟讀成誦。古語云：“書讀百遍，其義自現(xiàn)。”教師要改一改以前填鴨式的教學方法，不要告訴學生詩中寫了什么，而要讓學生自己去品讀詩中的美，并能將這種美呈現(xiàn)出來。

鑒賞古典詩詞，當然也不是學生自己能夠獨立完成的，教師要做的是引導與點撥的工作?！耙晕抑?，以我觀物，故物皆著我之色彩。”要讓學生了解，“一草一木皆有情”的道理。而這“情”均是與詩人的性格、經(jīng)歷、人生理想、愛國情操有著密切的聯(lián)系的。只有理解了詩詞中“物”的內(nèi)涵，才能與作者進行精神的對話，才能真正享受詩詞之美。

更重要的是將詩詞中所表現(xiàn)的愛國精神、高尚的人格、忠貞的操守帶入我們的學習、工作、生活中。正所謂：“以人為鏡，可以知得失；以史為鏡，可以知興衰?！?/p>

在紛雜的人生當中，除了鮮花與掌聲，我們還要經(jīng)歷坎坷、失敗與痛苦。而當代的中學生中，有一些人抗壓能力極差，動不動就覺得生活拋棄了他。如何讓學生提高抗挫折能力呢？

在語文課堂上，語文教師就要在傳承優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的基礎(chǔ)之上，引導學生向古人學習，將關(guān)注的目光投向生活的道路。

例如在學習《蘇武傳》時，教師要引導學生去關(guān)注蘇武在出使匈奴的19年中是如何飲血吞氈、矢志不渝、不辱使命的。讓學生將自己生活中遇到的困難和蘇武進行比較，讓學生懂得，關(guān)注人生才是對自己最大的負責。

語文學科不僅是中學學習中的基礎(chǔ)學科，同時也是工具學科。學好語文，尤其是學好傳統(tǒng)文化，不僅能在考試中取得令人滿意的成績，更重要的是能夠讓學生更多地了解社會，感悟人生，同時能夠在別人的人生經(jīng)歷中找到自己的方向。這樣就對語文教師提出了更高的要求。

首先，要求語文教師要有豐富的傳統(tǒng)文化儲備，淵博的知識，廣泛的社會閱歷。在講解一篇具體的傳統(tǒng)作品時，要能夠引經(jīng)據(jù)典，才能使學生產(chǎn)生敬佩之情，“榜樣是一位好老師”，讓學生由崇敬到愿意學習。

第二，要求語文教師要有多樣靈活的教學手段。必須承認，在進行傳統(tǒng)文化授課的過程中，難免由于文字的晦澀難懂、時代距離太大，而讓學生失去學習的興趣，這是就要求教師運用靈活的教學手段去調(diào)節(jié)課堂，創(chuàng)造輕松愉快的學習氛圍。

第三，恰當?shù)赝卣?、豐富課堂內(nèi)容。在教育學生思想道德之時，不能把作品中的思想、道理硬套在學生身上，而要將學生的實際生活與歷史名人進行比較，讓學生在歷史人物的身上找到自己的影子以及奮斗的動力。這樣的教育會給學生留下不可磨滅的印象，讓學生終生難忘。

傳統(tǒng)文化是我國文化遺產(chǎn)中重要的組成部分，將傳統(tǒng)文化滲透于語文教學當中，不僅是將傳統(tǒng)文化傳承的有效手段，更是樹立當代中學生健康、科學的人生觀、價值觀的重要途徑，是語文教學目標之一。為了實現(xiàn)這一目標，語文教師任重而道遠。

二、大學生如何助力中華文化傳播

大學是告別學校和步入社會的過渡階段，同時大學時期也是人生道德意識形成，發(fā)展和成熟的一個重要階段。在這個時期形成的思想道德觀念對我們一生影響很大。

十幾年的傳統(tǒng)文化教育，使得我們從骨子里都浸蔭在中華優(yōu)秀的文化里。雖然全球化的今天，多種文化交流和文化滲透日漸緊密，文化侵略的威脅也日益加大，但是優(yōu)秀的華夏文明卻更加閃耀。因為有很大一部分大學生已經(jīng)舉起了傳播優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的旗幟。

1.大學生在自我認知正確的前提下，積極鼓動身邊的人參與到發(fā)揚傳統(tǒng)文化的熱潮中來，主動擔當起引領(lǐng)文化潮流的角色。

2.大學生應該從自身做起，積極在課外汲取傳統(tǒng)文化知識，利用圖書館、計算機等資源，增加自身傳統(tǒng)文化底蘊；

3.中華民族的優(yōu)秀文化不應只是書本上的文字，更應該在應用中繼承與發(fā)揚。大學生們可以按照興趣愛好，多學習掌握傳統(tǒng)技能，比如空竹、風箏、漢服等；

4.傳統(tǒng)文化目前大多只限于知識分子們所喜愛，大學生們應積極宣傳傳統(tǒng)文化的精華，吸引更多的各階層人士及外國友人，擴大傳統(tǒng)文化的受眾；

5.在繼承中發(fā)揚，在創(chuàng)新中傳承：將傳統(tǒng)文化與現(xiàn)代生活相結(jié)合，使之更實用、更貼近生活，才能更為百姓所接受。大學生可以利用科技創(chuàng)新，將中藥、印染等傳統(tǒng)與醫(yī)學制劑、電子印刷相結(jié)合，從而獲得文化繼承與經(jīng)濟創(chuàng)收的雙贏。

三、如何全面提高學生語文素養(yǎng)

謝謝邀請！我認為提高語文素養(yǎng)的途徑就是多讀多寫。我們知道語文是基礎(chǔ)教育課程體系中的一門教學科目，語文的能力是學習其他學科和科學的基礎(chǔ)，也是一門重要的人文社會學科，是人們交流思想的工具。尤其是在“大語文時代”到來之際，孩子們更應該學好語文。其實，學好語文就是那么簡單：多讀書，好讀書，讀好書，抓住“讀寫”這兩條線不放，學生就一定會有好的語文素養(yǎng)！但語文課是一門綜合訓練課，語文的學習并非一日之功，它需要一個知識積累的過程，最好是從一年級開始重視語文，堅持積淀下來，語文一定能學好。

1、《語文課程標準》對學生課外閱讀做出要求，要求學生廣泛地閱讀各種類型，各種體裁，各種風格的作品。鼓勵學生海量閱讀，擴大閱讀量，小學畢業(yè)生的課外閱讀總量應不少于100萬字。在閱讀中積累語言，在閱讀中學習寫作文的方法。多讀多積累，天長日久，作文時便能呼之即出，信手拈來，“熟讀唐詩三百首，不會作詩也會吟”，“讀書破萬卷，下筆如有神”就是這個理兒。

2、學習語文的一個重要目的就是寫作。課外積累是寫作的基礎(chǔ)，精彩的篇章最好能背誦。如果腹內(nèi)空空，怎么寫出好作文？不能只寫命題作文，還應多寫日記、隨感小練筆，這樣才能提高自己的作文水平

3、養(yǎng)成課前認真預習課文的好習慣，把不懂的地方做上標記，當老師講到時要認真聽，這樣才能更加容易讓你學好這一課。上課要專心聽講，并要積極回答問題！課后的作業(yè)要認真完成，及時復習鞏固所學的知識！最好在課后做一些練習，知識才會掌握的更牢固，這樣不僅學習效果好，而且培養(yǎng)了自己的語文學習能力。

總之，提高語文素養(yǎng)離不開讀和寫，只要解決了讀和寫的問題，語文素養(yǎng)就提高了。

四、想請教各位，有哪些書籍能提升個人文化素養(yǎng)

1、書籍是人類文明進步的階梯，腹有詩書氣自華！多讀書讀好書是最能提高我們的個人文化素養(yǎng)！

2、我覺得多看一些文藝類型的書籍，同時也應該看一些關(guān)于怎樣提高智商和如何面對一些解決情況的數(shù)據(jù)，這樣的話能夠提高我們的文化素養(yǎng)，而且也能夠讓我們變得更加的優(yōu)秀《誰動了我的奶酪》《絕頂》《生態(tài)城市：建設與自然平衡的人居環(huán)境》《何處是歸程》《人生真相》《寬容》《假如給我三天光明》等，希望我們都能把手機作為通訊工具，盡可能的手機不離手，多看看書吧！

五、怎樣能提高文化內(nèi)涵呢

首先，我們要認識到文化內(nèi)涵的提高不是一朝一夕的事情，它是一個長期積累的過程。第二，中華五千年的文化底蘊，給了我們得天獨厚的學習條件。多讀中國經(jīng)典著作，讓我們沉淀下來，能真正學些知識。第三，外國名著也是必須涉獵的，那些人文歷史知識，能開闊眼界，一定程度上提升自己的水平。第四，多拜良師，多交益友。好的學習環(huán)境同樣也很重要。