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1. 語文課外班有必要報(bào)名嗎
2. 高考過的學(xué)生，請推薦你們覺得好用的高中語文課外輔書
3. 如何學(xué)好初中語文需要報(bào)課外班嗎
4. 初中生學(xué)語文有必要在課外報(bào)班嗎
5. 語文教師如何指導(dǎo)學(xué)生開展課外活動(dòng)

一、語文課外班有必要報(bào)名嗎

1、語文課外班沒有必要報(bào)名。語文是個(gè)厚積薄發(fā)的科目，大量的閱讀積累是語文的的基礎(chǔ)，閱讀需要學(xué)生自己日復(fù)一日進(jìn)行的不是報(bào)班就可以獲得知識量的。

2、另外語文主要是兩個(gè)板塊的比重特別大，一個(gè)是作文一個(gè)就是閱讀理解，但是不管提供哪個(gè)板塊都需要大量的閱讀為基礎(chǔ)。

二、高考過的學(xué)生，請推薦你們覺得好用的高中語文課外輔書

1、現(xiàn)在教輔市場，亂花迷眼，魚龍混雜，唯商家一個(gè)利字在興風(fēng)作浪！不僅浪費(fèi)了學(xué)生大量寶貴時(shí)間，花掉家長辛苦血汗錢，因無限制印刷耗費(fèi)紙張，也對自然環(huán)境造成了無法估量的破壞和損失！

2、就語文而言，教輔真的沒有多少價(jià)值。語文語文，就是語+文，“語”可以理解為說話，即口頭語言，“文”可以理解為文字，即書面語言，包括文字文學(xué)。二者本質(zhì)上是一樣的，都是邏輯思維的外化，承載著人的思想感情，作用都是用來表情達(dá)意的。二者差別在于表現(xiàn)形式不同，一個(gè)有聲無形，一個(gè)有形無聲。所以，語文學(xué)習(xí)，核心是要學(xué)習(xí)語文思維，不在于額外做多少習(xí)題，關(guān)鍵在于集中精力參與到課堂中，聽老師授課思路，明白某個(gè)問題是怎么解決的，勇于質(zhì)疑老師或書上的觀（HTTpS://WWW.KEngnIaO.cOM）點(diǎn)，交流碰撞思想，形成自己的看法，并能充分有條理地表達(dá)出來。試卷千萬套，永遠(yuǎn)做不完，思維最寶貴，舉一可反三。試卷素材萬萬千，思維規(guī)律是精髓。掌握語文思維，可稱霸語文學(xué)習(xí)。

三、如何學(xué)好初中語文需要報(bào)課外班嗎

1、如何學(xué)好初中語文？需要報(bào)課外班嗎？

2、個(gè)人建議，如果你學(xué)有余力的話，不妨閱讀一些課外書、養(yǎng)成預(yù)習(xí)的習(xí)慣。這樣對你學(xué)習(xí)語文的能力就會(huì)得到相應(yīng)的提高。

3、堅(jiān)持每天閱讀自己感興趣的書，時(shí)間由短到長。每天讀，每天都有進(jìn)步！其實(shí)，不管做什么，堅(jiān)持才是硬核！

4、每節(jié)課前預(yù)習(xí)會(huì)讓自己課堂效率成倍增加。預(yù)習(xí)過程中遇到的不懂的問題在課堂上重點(diǎn)聽，人的注意力畢竟是有限的，不可能45分鐘都全神貫注，這個(gè)不現(xiàn)實(shí)，所以提前預(yù)習(xí)，在課堂上帶著問題去聽課是很有必要的。

5、多閱讀，多練習(xí)，多體驗(yàn)……語文一定要死記爛背，這樣一定會(huì)學(xué)好語文的。

6、至于報(bào)不報(bào)課外班，見仁見智吧！

四、初中生學(xué)語文有必要在課外報(bào)班嗎

1、作為一個(gè)語文教師，我真誠地希望初中生和他們的家長，不要參與任何形式的語文補(bǔ)習(xí)班，因?yàn)?，那樣的補(bǔ)習(xí)既是浪費(fèi)錢，又是浪費(fèi)時(shí)間和精力。

2、初中生學(xué)語文為什么不需要補(bǔ)習(xí)？原因如下。

3、第一，語文和其他任何一個(gè)學(xué)科不同，不會(huì)在短期內(nèi)通過補(bǔ)課得到成績提升。語文考試?yán)镉幸粋€(gè)最大的題目，就是作文。作文成績?nèi)绾翁岣撸磕鞘切枰x和寫結(jié)合起來的，也是需要生活積淀的，絕對不是通過幾條壓題寫作就可以的。去看看作家們?nèi)绾纬晒Φ木椭懒恕麄儧]有任何一個(gè)人是通過上作文補(bǔ)習(xí)班把文章寫好的。

4、第二，補(bǔ)課不但不能提高成績，有時(shí)還會(huì)適得其反。補(bǔ)習(xí)班的教師，為了彰顯其補(bǔ)課效果，以誘惑更多人參與補(bǔ)課，他們會(huì)有意造出虛假繁榮的效果，人為拔高學(xué)生成績，也就是假成績。假成績對初中生的傷害是巨大的。首先孩子會(huì)自我滿足，繼而驕傲。其次是思維定勢，比如寫個(gè)老師，他會(huì)一直抱住老師認(rèn)為好的那一篇文章不放，寫來寫去還是那一種腔調(diào)。然而，寫作文的思路是需要時(shí)時(shí)更新的。

5、其三，補(bǔ)課占用了學(xué)生的閱讀時(shí)間。初中生一定要抽出很多時(shí)間去閱讀。他們的學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)很重，能讓自己沉下來閱讀的時(shí)間越來越少。與其讓孩子去補(bǔ)課，還不如讓孩子好好在家讀幾本書。

五、語文教師如何指導(dǎo)學(xué)生開展課外活動(dòng)

第一、結(jié)合學(xué)科特點(diǎn)開展語文活動(dòng)：

1、語文工具性基礎(chǔ)性特點(diǎn)，開展字詞識記、識讀比賽，開展書寫比賽，也可成語接龍、成語理解，講成語故事等等。

2、開展語文社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)。比如，店鋪?zhàn)衷~、成語亂用，故意錯(cuò)用引起廣告效應(yīng)作用的調(diào)查、分析，寫調(diào)查報(bào)告。

3、積累性比賽。古詩背誦、鑒賞大賽。古文背誦理解大賽。

4、語言表達(dá)能力素養(yǎng)活動(dòng)。比如詩朗誦比賽，作文競賽等。

指導(dǎo)重在先明確要求，范圍；然后講活動(dòng)方法；讓學(xué)生在積累増長知識，在活動(dòng)中激發(fā)興趣，培養(yǎng)語文能力。

第二、激發(fā)語文學(xué)習(xí)興趣的活動(dòng)：

可以結(jié)合學(xué)生年齡特點(diǎn)，知識積累情況，語文能力，教學(xué)實(shí)際開展活動(dòng)。指導(dǎo)重在引導(dǎo)，激發(fā)興趣，全員參與，在活動(dòng)中提升語文素養(yǎng)。

1、對某位作家作品的調(diào)查、研究、分析，完成調(diào)查報(bào)告；

2、某一語文現(xiàn)象事件的調(diào)查研究，比如，四川方言的發(fā)展歷史文化等等的調(diào)查研究。

3、綜合性語文比賽：辯論賽，演講比賽等。

除了教師專題指導(dǎo)，還需學(xué)生語文動(dòng)手動(dòng)腦能力強(qiáng)，小組合作方式調(diào)查比較全面；第三點(diǎn)適合年級以班為單位進(jìn)行比賽。重在參與。

1、知識素養(yǎng)的活動(dòng)，相關(guān)知識性比賽，作家作品的了解積解，語文知識點(diǎn)的比賽。

2、思維素養(yǎng)的比賽：閱讀大賽，其他形式的思維比賽，比如現(xiàn)場搶答。

3、綜合語文能力的比賽：比如競選演講，應(yīng)聘演說，主持活動(dòng)比賽等等。

活動(dòng)開展知識性能力性強(qiáng)，結(jié)合學(xué)生年級特點(diǎn)，知識儲備，能力情況開展。需要老師專題教學(xué)或引導(dǎo)，培訓(xùn)。